很榮幸自己成為了“浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓班”的一名學員，在倍感幸福的同時，心中亦充滿了壓力感，特別在拿到安排緊湊的日程表時甚至出現(xiàn)了絲絲的緊張，擔心自己能否將這滿滿的“能量”吸收、消化，擔心自己的力不從心。

這次的培訓不僅安排了結合實際的理論學習，還有下園跟崗實踐活動，我和同組的其他六位老師分配在了“杭州解放軍第117醫(yī)院幼兒園”。第一天的下園，我們摸索著換了兩路公交車，經(jīng)過了近一個小時才來到目的地，園所的小巧整潔是給我的第一印象，富有特色的角色游戲活動是給我的深刻印象。在小班見習了一天后要求我們進行課堂實踐，我負責一節(jié)小班手工活動《小天鵝》，對孩子的不熟悉，對教育教學上的地區(qū)差異性使我對活動的開展出現(xiàn)了重重顧慮。

于是我通過班級老師對班級的孩子作了一定的了解后，對于入園不到倆個月的孩子在制作難度上盡量降低標準，對照《小天鵝》的制作示意圖做了調整，如把要求幼兒制作兩只“小天鵝”改為制作一只，并準備了多余的材料以備需要；把“天鵝”尾部的向不同方向的折法改為同方向折等。在設計活動時把活動目標“學習用按虛線折的方式表現(xiàn)天鵝的特征”；“ 練習沿實線剪和按虛線折的技能，促進小肌肉的發(fā)展”；“培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣”等三大目標。當我用“出示作品，引發(fā)幼兒興趣”的方式進入活動主題時，發(fā)現(xiàn)孩子們被我的導入方式吸引著，并與我進行著積極的互動，于是我激情滿滿地按照我的設計思路進行著活動，在課堂中一味地記著“按虛線折”是這堂課的重點，所以在活動中采用畫一畫、說一說等方式幫助幼兒掌握看到實線剪一剪、

大班剪紙活動《蝴蝶和花》美的藝術
孩子的空間想象能力在一次次地折疊過程中得到提高

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