【活動(dòng)目標(biāo)】  
1、感受音樂(lè)，運(yùn)用圖譜以及肢體動(dòng)作等，區(qū)分A段B段音樂(lè)的不同性質(zhì)。  
2、通過(guò)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。  
【活動(dòng)準(zhǔn)備】  
圖譜、CD等。  
【活動(dòng)過(guò)程】  
一、情境導(dǎo)入。  
小朋友，你有沒(méi)有吃過(guò)大螃蟹呀？螃蟹長(zhǎng)什么樣？  
身體圓圓的，有四只腳，一對(duì)大鉗子。（教師可以即興畫(huà)一只螃蟹）  
你能用手來(lái)做一只螃蟹嗎？（手部動(dòng)作的創(chuàng)意）  
二、傾聽(tīng)音樂(lè)（結(jié)合圖譜）  
（1）出示圖譜：“請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎？”  
（2）結(jié)合圖譜，初步感受音樂(lè)。  
教師指著圖譜，傾聽(tīng)樂(lè)曲AB兩段（不要都聽(tīng)完，聽(tīng)兩段即可）。  
提問(wèn)：螃蟹在干嘛？（A段：排隊(duì)走路，B段：吹泡泡比賽）  
三、肢體律動(dòng)。  
（1）動(dòng)作的創(chuàng)編。  
螃蟹怎么走路？用手部的動(dòng)作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指關(guān)節(jié)要用力。  
螃蟹怎么吹泡泡？是一個(gè)還是一串？幼兒自主想象吹出一串泡泡的動(dòng)作。  
（2）傾聽(tīng)音樂(lè)，跟老師做肢體動(dòng)作：ABABABAB  
A：螃蟹走（手的動(dòng)作，表現(xiàn)拍子，樂(lè)句）  
B：螃蟹吹泡泡（手的動(dòng)作，一個(gè)樂(lè)句吹出一串泡泡）  
（3）創(chuàng)編吹泡泡動(dòng)作。  
我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡？  
A：螃蟹走（集體做一致的動(dòng)作）  
B：螃蟹吹泡泡（用孩子的創(chuàng)編的動(dòng)作或者留一個(gè)樂(lè)段讓孩子即興創(chuàng)編動(dòng)作）  
（4）創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。  
剛剛我們用手做了一只小螃蟹，還能用身體做一只大螃蟹嗎？  
大螃蟹怎么走路？（孩子要站著做動(dòng)作，注意引導(dǎo)孩子，螃蟹是橫著走的，走動(dòng)時(shí)候，鉗子可以有各種舞動(dòng)方式，朝上、朝下……合攏、分開(kāi)……）  
聽(tīng)音樂(lè)集體站著做動(dòng)作。  
A段：幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。（圍著圈，朝一個(gè)方向，橫著走，但是每個(gè)樂(lè)段中，鉗子的舞動(dòng)動(dòng)作可以不同）  
B段：跟老師一起做吹大泡泡的動(dòng)作。（按樂(lè)句吹大泡泡，第8拍的時(shí)候拍破）  
（5）集體舞：我們一起來(lái)吹一個(gè)泡泡。  
所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏，第八拍的時(shí)候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。  
跟音樂(lè)做動(dòng)作。  
A段：第一次音樂(lè)可以在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作，第二次音樂(lè)可以讓孩子輪流進(jìn)行即興創(chuàng)編（一個(gè)樂(lè)段換一個(gè)孩子帶領(lǐng)做動(dòng)作）。  
B段：在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手，按樂(lè)句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圓和小圓，往內(nèi)聚攏和向后散開(kāi)，要提醒大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來(lái)的。）  
四、活動(dòng)結(jié)束。  

音樂(lè)活動(dòng)：吃水果
小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：好朋友

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/251860.html

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