四月份我們天妃幼兒園舉行了雙高課、教壇中堅的教學(xué)評比活動。俗話說，上好一個活動，選材非常重要，于是我通過看教育雜志、上網(wǎng)等途徑查找教案，但是沒有較滿意的。有一天我們班的馬老師向我推薦了大班早期閱讀《胡蘿卜先生的胡子》，這個故事中胡蘿卜先生的胡子貫穿著故事的一根線，一根沾有果醬的胡子越長越長，故事也跟著這跟胡子慢慢地進(jìn)展著。故事的詼諧幽默吸引著我，我想孩子們肯定也會被這個有趣的形象吸引住的，所以就定了這節(jié)課。以下是我對這節(jié)課的反思：

一、目標(biāo)的制定

我在師傅張老師和馬老師的指導(dǎo)幫助下，仔細(xì)分析教材后制定出三個目標(biāo)：（1、通過閱讀，理解故事，感受文學(xué)作品的詼諧與幽默。2、能連續(xù)觀察多幅畫面，體驗胡蘿卜先生和胡子之間發(fā)生的有趣的事。3、能恰當(dāng)表述閱讀信息。）整節(jié)課上下來，第二個目標(biāo)與過程設(shè)計中所呈現(xiàn)出的內(nèi)容相關(guān)性很小，只有在第二環(huán)的“幫助鳥太太”中體現(xiàn)了第二個目標(biāo)；第三個目標(biāo)也沒有很好的達(dá)成，“能恰當(dāng)表述閱讀信息”對幼兒來說難度較高。課后馬老師對我作了課后評析，我知道了自己的優(yōu)點與不足，并及時進(jìn)行反思；張老師又耐心、細(xì)致地幫我重研教材，現(xiàn)將目標(biāo)調(diào)整為兩點：1、通過閱讀，了解故事中胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助了別人，感受文學(xué)作品的詼諧與幽默。2、能連續(xù)觀察多幅畫面，并大膽表述閱讀信息。

二、活動的準(zhǔn)備

多媒體課件的運用，以其形象、生動、直觀的手段，給人以耳目一新的感受，激發(fā)幼兒的閱讀故事的興趣。教具黑色毛線是為了讓幼兒有更直觀的感受，幫助幼兒想象著胡子的作用。但是我如果能按幼兒說出的胡子的作用，剪下一段“胡子”來試試它的用處，幼兒可能會更感興趣。

三、教學(xué)過程

整個活動分為四個部分：1、出示圖片，引出話題。2、理解故事，想想體驗。3、師幼共讀，經(jīng)驗提煉。4、經(jīng)驗遷移。

1、出示圖片，引出話題。出示胡蘿卜先生胡子的圖片時，我引導(dǎo)的太快了，在我聽到有些幼兒在說他長了很多的胡子、像圣誕老人的胡子等答案時我就馬上接過了幼兒的話題，胡蘿卜先生長著濃密的胡子，每天都得刮胡子。我并沒有對“濃密”進(jìn)行解讀，也沒有引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面；第三個問題“胡蘿卜先生的長胡子有什么用呢”這個問題放在這個環(huán)節(jié)不是很合適，因為幼兒已經(jīng)說出了很多胡子的作用，后面環(huán)節(jié)一出示圖片，孩子們就想到胡子會幫助風(fēng)箏、幫助鳥太太等，限制了他們的想象力。

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