《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。”“紅黃藍(lán)綠”主題中的散文詩(shī)《綠色的夢(mèng)》篇幅短小，意境優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)為：體會(huì)散文詩(shī)優(yōu)美、寧?kù)o的意境，表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情；理解散文詩(shī)的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編詩(shī)句。在活動(dòng)中，我讓幼兒從“聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、想想、說(shuō)說(shuō)”的輕松的氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我打破原有的散文教學(xué)模式，借助幼兒對(duì)音樂(lè)的感知以及語(yǔ)言的講述，達(dá)到發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。環(huán)節(jié)二我用配樂(lè)朗誦詩(shī)歌和有序閱讀相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的韻律美以及對(duì)各種形容詞的理解運(yùn)用，基本了解內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌有初步的理解。環(huán)節(jié)三我結(jié)合材料包中的小圖片及自己事先已做好的一些小圖片，提供幼兒聽(tīng)、看、說(shuō)，大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有感情的朗誦中，幫助幼兒進(jìn)一步地理解詩(shī)歌中的意境，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。環(huán)節(jié)五是創(chuàng)編詩(shī)句，幼兒到了中班后，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片，給孩子們建立了一個(gè)支點(diǎn)，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來(lái)，并以問(wèn)題“寧?kù)o的夜晚還有誰(shuí)也會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)到什么呢？”貫串其中，引導(dǎo)孩子們?cè)诜戮幓顒?dòng)中通過(guò)交換詞句，使詩(shī)歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們?cè)诶斫庾髌分黝}情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、進(jìn)行大膽想象、仿編。音樂(lè)聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩(shī)句和新仿編的詩(shī)句，沉浸在優(yōu)美、寧?kù)o的綠色夢(mèng)境中。
活動(dòng)中孩子們欣賞到了優(yōu)美的散文詩(shī)，知道了文學(xué)作品藝術(shù)語(yǔ)言與生活語(yǔ)言的不同，能初步感受到散文詩(shī)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的美。達(dá)到了中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)中的能有感情地講述作品的內(nèi)容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會(huì)越來(lái)越喜歡文學(xué)作品的，優(yōu)秀的文學(xué)作品能孕育孩子們的美好情感，豐富他們的精神氣質(zhì)，伴他們快樂(lè)成長(zhǎng)。

美術(shù)與音樂(lè)游戲的融合??對(duì)《 彩色樹(shù)葉大變身》案例評(píng)析
“彎彎曲曲”主題教學(xué)反思

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