秋天！大自然千姿百態(tài)的樹葉飄落到地面上真是美麗呀，紅的、黃的、還有綠的。我們新幼中班的小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，采集了各種各樣的彩色樹葉�；顒右婚_始倪老師帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞，并不時做出小樹葉的變化，如低下了頭害羞的樣子，迎著陽光沐浴，伸展著脖子進(jìn)行喝水等動作，讓幼兒快樂的舒展著肢體，愉悅幼兒的心情，孩子們在老師的帶領(lǐng)下從一開始的模仿做，到后來自如的做出各種身姿變化，快樂無限，精彩無限。在美的享受過程中充分調(diào)動了幼兒的多種感官，為后面的作畫坐了很好的鋪墊�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定了幼兒園教育工作必須“以游戲?yàn)榛�本活動，寓教育于各�?xiàng)活動之中”。游戲因其適合幼兒年齡特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒內(nèi)在活動動機(jī)，使幼兒積極參與活動過程，并與周圍環(huán)境、事物發(fā)生相互聯(lián)系，所以能促進(jìn)幼兒身心得到全面和諧發(fā)展。因此，在美術(shù)教育活動中融入游戲?yàn)閷?dǎo)入活動。在聽聽、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活動中，讓幼兒通過對音樂的感受進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)造，從而獲得很大的快樂，它是最易為幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)幼兒美感的一條有效途徑，也是融合美術(shù)與音樂游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式。
在老師的指導(dǎo)下，小朋友給彩色的樹葉來了個大變身，樹葉可以變什么呢？金魚？蝴蝶？花樣多著呢！在倪老師組織的活動中，幼兒以極高的創(chuàng)作熱情，用剪、貼、畫等多種方式將色彩豐富，形狀各異的樹葉拼成了一幅幅生動有趣的作品。這次活動，不僅激發(fā)了幼兒天真的想象和好奇心，還促進(jìn)了幼兒創(chuàng)作能力的發(fā)展。
《 彩色樹葉大變身》是讓幼兒用各種線條和各種樹葉拼貼成作品的一個美術(shù)活動,并且可以讓幼兒進(jìn)行大膽想象及創(chuàng)作的過程。整個活動都展示了他們善于思考、樂于創(chuàng)造的一面。倪老師給幼兒展示了不同的范例，并給每個范例所用到的線條、圖案進(jìn)行了介紹。在倪老師示范后，倪老師鼓勵幼兒做小小設(shè)計師，設(shè)計出比老師更漂亮的圖案。這給了幼兒很大的創(chuàng)作空間，他們所剪出和拼貼的作品各有千秋。作品中既有倪老師示范時的元素，運(yùn)用到了線條和樹葉的拼貼，又有能力較強(qiáng)的幼兒只用樹葉就完成了一幅很不錯的作品,達(dá)到了本活動的預(yù)期的目標(biāo)。同時倪老師在孩子們動手創(chuàng)作的過程中能關(guān)注到個別能力較弱的幼兒，適時給予幫助與指導(dǎo)。幼兒創(chuàng)作完后，教師及時用透明膠布把作品保存起來，這一方法相當(dāng)?shù)牟诲e，提升了作品的保存價值，讓作品美得一面向大家長時間地展示出來，讓幼兒欣賞到了美，感知了美，愉悅了幼兒美得情緒體驗(yàn)。
　游戲是幼兒求知之動力所在，通過游戲幼兒可以感受到自我實(shí)現(xiàn)的快樂。游戲是培養(yǎng)幼兒多種技能的一種有效手段。教師要始終把握教育的主動權(quán)，注意將適度的自由與控制結(jié)合，使游戲成為教育方向性與發(fā)展可能性，外部激勵影響與內(nèi)在需要動機(jī)的最佳切合點(diǎn)，從而發(fā)揮教師的的主導(dǎo)作用，幼兒的主動性，讓我們的教學(xué)課堂更精彩，幼兒更具活力。

趣中求效課堂感悟
語言活動《綠色的夢》課后反思

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