【活動設計】
　　大班的孩子對一些基本的平面圖形已有了初步認識，他們的抽象思維能力有了進一步的發(fā)展，開始對圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對圖形分割組合關(guān)系的認識，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進幼兒思維靈活的發(fā)展，為此設計了本節(jié)活動內(nèi)容。
　　【活動目標】
　　1、學習分割、組合圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。
　　2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。
　　3、創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象。
　　【活動重點】圖形之間的分割、組合關(guān)系。
　　【活動難點】圖形的組合創(chuàng)新。
　　【活動準備】
　　教具：課件、正方形的卡紙、相機。
　　學具：幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。
　　【活動過程】
　　一、找圖形。
　　師：今天，老師給你們帶來了一位新朋友，看！是誰？你們見過機器人嗎？在哪見過？那這個機器人跟你們以前見過的有什么不同？這個是由什么組成的？找一找機器人身體各個部位是什么圖形？看看機器人的哪個部位是圓形？……
　　二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。
　　1、折一折。
　�。�1）咱們變個魔術(shù)吧？（分給幼兒每人一張紙）這是什么圖形？老師告訴你，它還有魔力呢，只要你用手折一折，它會變成兩個其它形狀的圖形。咱們都來折一折，看看它會變成兩個什么圖形？
　�。�2）幼兒動手操作，自由探索圖形的變化。師觀察、指導。
　�。�3）幼兒演示變化的結(jié)果，一個正方形變出兩個圖形。
　�。�4）試著折折你剛才沒用到的方法。
　　2、剪一剪。
　　（1）用剪刀剪一下使一個正方形變成兩個圖形。
　�。�2）幼兒動手操作。師觀察指導。
　�。�3）說說你的一個正方形變化出了兩個什么圖形？展示不同剪法的幼兒作品。
　　3、比一比。
　　把剪開的兩部分圖形比一比，它們一樣大嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰的兩個圖形一樣大？（正方形對折后剪開，可以變成兩個同樣大小的圖形。）
　　4、拼一拼。
　　把剪開的兩部分圖形拼成一個圖形，能變成什么圖形？（正方形剪開后的兩個圖形還能合成原來的圖形。）
　　三、圖形寶寶大變身。
　　1、現(xiàn)在把剪開的圖形寶寶再繼續(xù)變化，還能變出什么圖形？數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個圖形？你們真厲害！一個正方形能變化出這么多圖形。
　　2、圖形拼貼。
　　用你手中的圖形在桌子上拼一拼，既可以組合成一個圖形也可以拼成一幅畫，咱們看看誰的作品跟別人不一樣，誰的更有創(chuàng)意。
　　3、展示作品，分享，交流。
　　四、活動延伸。
　　請幼兒試著把長方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。

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