教材分析：
　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教育幼我不跟陌生人走，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。
　　2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”
　　2、玩具手機(jī)一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1、活動(dòng)開(kāi)始，教師在室外幼兒看不見(jiàn)處觀察，“陌生人”走進(jìn)教室，“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō)：“我?guī)�你去找媽媽好嗎�?rdquo;（教師注意觀察幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。）
　　教師：“×××，你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎？”
　�。�“陌生人”見(jiàn)教師來(lái)了，想逃）
　　教師：“，小朋友，你們認(rèn)識(shí)她吧？請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”
　　陌生人：“我……我……”
　　教師用“手機(jī)”撥打“110”：“警察同志，我們這里來(lái)了個(gè)陌生人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來(lái)”。
　　警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請(qǐng)你到警察局走一趟”。
　　2、教師問(wèn)：
　�、�“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不認(rèn)識(shí)的人）
　�、�“能不能跟陌生人走？為什么？”
　�、�“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？
　　3、“警察”來(lái)了，“小朋友，剛才那個(gè)陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走！”
　　4、教師小結(jié)：“××，剛才太危險(xiǎn)了，差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了，來(lái)，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走。”

　　活動(dòng)延伸：
　　游戲“陌生人來(lái)了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，鞏固簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。

　　日常教育活動(dòng)滲透：
　　可通過(guò)對(duì)報(bào)紙、電視等媒體中有關(guān)兒童失蹤報(bào)道的討論、談話，使幼兒充分認(rèn)識(shí)到跟“陌生人”走的危害性，從而提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　家園同步：
　　教育幼兒不要隨便開(kāi)門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子；教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。

　　創(chuàng)新教育方法與策略：
　　本篇采用帶有典型性的情境活動(dòng)，讓幼兒作為情境活動(dòng)的主體，來(lái)積極體驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

 

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/308089.html

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