上完課，一顆懸著的心總算放了下來(lái)。這樣的壓力，是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。

從接到任務(wù)到昨天的一個(gè)多月時(shí)間里，我和我身邊的同事們一直在為此忙碌。從選材開(kāi)始拉開(kāi)序幕，一番激烈的討論后，我“勉強(qiáng)”接受了這個(gè)題材——“保護(hù)牙齒”。因?yàn)楹苊銖?qiáng)，在最初的時(shí)刻，我是不愛(ài)它的 。

第一次試教，我嘗試從繪本《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》談起，這是一本幫助孩子鏈接生活經(jīng)驗(yàn)的圖書(shū)。鱷魚(yú)怕牙醫(yī)，還是牙醫(yī)怕鱷魚(yú)？這也許是一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題。生活里從來(lái)沒(méi)有一個(gè)成人，會(huì)把孩子害怕的鱷魚(yú)和牙醫(yī)聯(lián)想在一起，而五味太郎的《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》在表現(xiàn)鱷魚(yú)怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱷魚(yú)的過(guò)程中，畫(huà)面逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟以及兒童補(bǔ)牙的通常情感思考?xì)v程：害怕補(bǔ)牙——不得不補(bǔ)牙——看到補(bǔ)牙機(jī)器的恐懼——磨牙的痛苦和惱火——治療時(shí)的無(wú)奈和忍耐——補(bǔ)完牙的輕松和感謝——知道要認(rèn)真刷牙。

可是在試教的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，繪本如何利用是個(gè)大難題，如果把故事講得深入，則容易變成語(yǔ)言課，只作為一個(gè)“引子”引出話(huà)題，則故事的內(nèi)涵不容易體味，那么故事放在活動(dòng)中意義不大。結(jié)合聽(tīng)課教師的一些建議，我又對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了一番調(diào)整，在第二次試教時(shí)把故事?lián)Q成情境表演，引出話(huà)題�？墒菃�(wèn)題又出來(lái)了，情境表演是：一名幼兒上課遲到，經(jīng)過(guò)師幼交談，揭示遲到原因原來(lái)是這位小朋友牙齒不好去看牙醫(yī)了，由此引出“保護(hù)牙齒”這一話(huà)題。有老師提出這一設(shè)計(jì)是否太過(guò)巧合與做作，也有老師提出，這是平時(shí)會(huì)碰到的一個(gè)情況，我們只是把它搬到課堂上進(jìn)行“情境再現(xiàn)”。在仔細(xì)探討之后，我們又將這一環(huán)節(jié)變成了談話(huà)交流，在課堂中通過(guò)“老師發(fā)現(xiàn)最近我們班有些小朋友經(jīng)常去看牙醫(yī)，他們的牙齒怎么了，讓我來(lái)問(wèn)一問(wèn)”讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己遇到的牙齒問(wèn)題，引出話(huà)題。一個(gè)如何引題，在三次的嘗試：繪本故事——情境表演——師幼談話(huà)，最后確定“師幼談話(huà)”。

“了解牙齒的有關(guān)知識(shí)”，也是改動(dòng)較多的一個(gè)環(huán)節(jié)。牙齒的知識(shí)很多，大班幼兒可以掌握也應(yīng)該了解哪些知識(shí)，在一個(gè)個(gè)程度不同的班級(jí)進(jìn)行嘗試之后，確定了解“乳牙、恒牙”和“切牙、尖牙、磨牙的外形及功能”最為重點(diǎn)。因?yàn)楹⒆佑^察后的回答比較零碎，教師的總結(jié)提煉就顯得格外重要，所以這個(gè)環(huán)節(jié)我一直很難把握好。前幾次試教，我說(shuō)得太多， 基本以我傳授為主，幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)也很少。我總結(jié)了一下，可能是因?yàn)槲覍?duì)這一內(nèi)容不夠了解，因此心里沒(méi)底，不知道幼兒會(huì)說(shuō)出些什么，所以就出現(xiàn)了跟幼兒搶著說(shuō)的情況。一節(jié)課下來(lái)，聽(tīng)課老師告訴我，孩子說(shuō)得太少了。要讓他們充分表達(dá)自己的觀察，同時(shí)一個(gè)幼兒說(shuō)出自己的觀察之后，可以引導(dǎo)幼兒互相看一看，這樣課堂氣氛就活起來(lái)了。我呢，最主要的是讓自己的牙齒知識(shí)更豐富，這樣孩子說(shuō)到即使很偏的知識(shí)點(diǎn)，也不會(huì)心中沒(méi)底。一方面在網(wǎng)上找資料給自己充足電，另一方面在試教的過(guò)程中細(xì)心發(fā)現(xiàn)與總結(jié)，慢慢的這個(gè)環(huán)節(jié)也變得得心應(yīng)手了。

一堂課就如此這般磨了下來(lái)，作為新教師，有這樣一次機(jī)會(huì)，我很幸運(yùn)。在開(kāi)頭的時(shí)候，我說(shuō)我不愛(ài)這堂課，但在最后，我說(shuō)這堂課我怎能不愛(ài)，因?yàn)樗�留給我太多的回憶。

它充滿(mǎn)了愛(ài)。我的這群工作上的伙伴，他們給我中肯的建議、耐心的指導(dǎo)、悉心的幫助、微笑的鼓勵(lì)。我的親人，他們告訴我不要緊張、事在人為。還有那一群群孩子，我們共同營(yíng)造的成功或不成功的課堂。一切都是寶貴的財(cái)富，謝謝你們陪著我一路走來(lái)！

小班繪本反思：小腳丫
胖胖和他的家（動(dòng)畫(huà)片）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/312386.html

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