上完語言活動《高老鼠和矮老鼠》后，有了一點對活動的反思：

因為是大班孩子了，班中許多孩子都認識字，所以活動一開始，我出示2個字：高、矮。然后我引導孩子們發(fā)現(xiàn)，高和矮是一對反義詞。這里我又稍微豐富了一下反義詞，我問孩子們，你還知道哪些反義詞？他們回答：大小、上下、黑白等。

有了前面的鋪墊和豐富，后面的故事理解就比較順利了，所以我就采取分段講述，邊說邊提問的形式。高老鼠和矮第一次看到小鳥和小狗后，我問孩子們：“你們覺得高老鼠會看到誰，矮老鼠又會看到誰？”第二次高老鼠和矮老鼠來到花園：“他們又會看到什么？為什么呢？”第三次經(jīng)過房子，兩只老鼠又會看到房子中的什么？為什么？……每一次，我都請孩子們先猜測，然后說說理由，這樣的講述方式能激發(fā)幼兒的學習興趣。

故事講完后，我希望能完整的將故事再次呈現(xiàn)給幼兒，所以我和孩子們合作，我說旁白部分，引導孩子將兩只老鼠一路遇見的和對話部分說出來。然后用文字理出線路：高老鼠看到的：小鳥——大樹——屋頂——雨點——大門；矮老鼠看到的：小狗——小花——地板——水洼——門檻。最后一起看到彩虹。

兩條路線理出來后，我請個別幼兒上來表演高老鼠和矮老鼠，孩子們積極性很高，表演的也都很好，于是我再分男、女生來表演一遍故事。

用簡單的文字來呈現(xiàn)故事，讓幼兒來理解故事，這個辦法這次運用的似乎比較順利，我想以后可以再次嘗試運用。

教學反思：高老鼠和矮老鼠
大班藝術(shù)活動《民族服飾真漂亮》隨堂課有感

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/323751.html

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