設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一首節(jié)奏歡快的歌曲，深受孩子們的喜愛。以引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)為主要思路。運(yùn)用多媒體手段讓幼兒通過看錄像與圖解、聽音樂編動作，既發(fā)展了音樂感受力和表現(xiàn)力又增強(qiáng)了集體意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在音樂活動中充分享受快樂體驗(yàn)，增強(qiáng)集體意識。

　　2.發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

　　3.根據(jù)歌詞編動作進(jìn)行表演，初步嘗試跳雙圈舞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像帶、多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、手花、場地布置。

　　2. 知識準(zhǔn)備：初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)分析——能較整齊、協(xié)調(diào)的表演雙圈舞。

　　難點(diǎn)分析——引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編動作，有集體意識。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)歌曲，引起興趣

　　談話：“今天王老師和大家一起開心地做游戲我心里可高興了，你們高興嗎？那我們一起唱一支快樂的歌好嗎？”

　　教師：“我們小朋友唱得真好聽，我還聽說小朋友很喜歡跳舞呢，是不是這樣啊？你都會跳什么舞�。繌哪膶W(xué)來的？哦，都是老師教的啊，你們有沒有信心自己來編一個舞蹈跳給大家看看呢？好咱們就把剛才唱的《我們是祖國的好娃娃》編成一個舞蹈吧。”

　　二、展開

　　1.根據(jù)歌詞編動作

　　教師：“這首歌里唱了些什么？你覺得用什么動作來表現(xiàn)才好呢？讓我們邊唱邊想。”（一起演唱教師貼圖）

　　教師：“整首歌曲你唱完后有什么感覺？那我們編的動作也應(yīng)該是歡快活潑的。你最喜歡哪一句��？你就給那一句編上活潑的動作。”（引導(dǎo)幼兒集體編動作，提示幼兒按手花的方向作動作）

　　2.幼兒集體表演

　　教師：“小朋友編的動作又活潑又好看，咱們一起跳一跳。”

　　教師：“跳著自己編的舞蹈你心里有什么樣的感覺啊？”（很自豪很高興）

　　3.看錄像，了解雙圈舞的基本跳法

　　教師：“小朋友跳舞時的表情和動作都很好，真好看。可是這樣大家都是自己跳自己的挺沒意思的，而且大家自由站在這跳，有時也很擁擠，怎么辦呢，你有什么好辦法嗎？”（幼兒說出那種隊(duì)形就及時給與肯定并畫出圖解）

　　教師：“小朋友想了這么多辦法，我也想了一個辦法，你們看這是什么隊(duì)形啊？是雙圈，小朋友可以站在雙圈上跳舞，在雙圈上跳舞是什么樣的呢，你想不想知道？好咱們就來看一段錄像，看看錄像中的小朋友是怎樣跳雙圈舞的？

　　4.學(xué)習(xí)兩個基本隊(duì)形

　　提問：“他們在跳雙圈舞時有兩個地方隊(duì)形有了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”

　　（1）小魚游是兩個小朋友面對面轉(zhuǎn)了一圈，又回到了自己的位置上。請個別小朋友來試一試。

　�。�2）最后一句“好娃娃”是兩個小朋友搭起山洞，兩個小朋友鉆洞，很有意思是嗎？就像小朋友玩過的火車鉆洞的游戲一樣。想不想試一試？

　　5.試跳雙圈舞。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒站在雙圈上，觀察地上的圓點(diǎn)。

　　教師：“小朋友都想試一試，看地上的圓點(diǎn)你就趕快找一個圓點(diǎn)站好咱們試著跳一跳。地上有什么顏色的圓點(diǎn)？站在紅圓點(diǎn)上的小朋友請舉手，黃圓點(diǎn)的小朋友請舉手。你們說誰先搭洞誰來鉆？是紅圓點(diǎn)的小朋友先鉆還是黃圓點(diǎn)的小朋友先鉆呢？”（引導(dǎo)幼兒單獨(dú)練鉆洞動作）

　　（2）完整練習(xí)

　　教師：“好，聽好音樂和你的小伙伴一起快樂的跳舞吧！”

　　三、延伸活動

　　教師：“和大家一起跳舞的感覺是不是和自己一個人跳舞的感覺不一樣��？有什么不一樣你給大家說說？”

　　小結(jié)：我們是一個大集體，大家一起跳舞很快樂，所以我們小朋友都很愛我們的集體喜歡每一個小朋友是嗎？幼兒園里還有很多小朋友呢，我們把這樣快樂的舞蹈教給他們，把快樂和幸福帶給他們好嗎？給老師們再見！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/368592.html

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