活動(dòng)背景：

　　秋天到了，在這個(gè)季節(jié)里，孩子們可以看到、吃到許多秋天的水果，品嘗著秋天的味道。而蘋果是秋天中最為常見的一種水果，孩子們非常的熟悉。小班上學(xué)期，幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，還是無意注意占主導(dǎo)，手部的控制能力還不強(qiáng)，孩子在創(chuàng)作中，用一圈一圈的由里向外圈畫的方式畫蘋果，這對小班幼兒的有意注意、美術(shù)技能和手部控制能力都是挑戰(zhàn)。因此，本次活動(dòng)利用蘋果這樣一個(gè)孩子們常見的物體作為活動(dòng)的載體開展的一次美術(shù)活動(dòng)。

　　案例實(shí)錄一：

　　在幼兒繪畫操作的環(huán)節(jié)，微微遲遲不肯動(dòng)筆，老師觀察到了她這一行為

　　師：“妹妹我們來幫助蘋果樹媽媽，讓她的寶寶長大好不好？”

　　幼：好的

　　師：你真有愛心，請你用能干的小手來幫忙吧？

　　幼：可是我不會(huì)啊

　　師：那老師和你一起來幫幫蘋果樹媽媽好不好？

　　幼：好的（教師握住幼兒的手和幼兒一起創(chuàng)作）

　　師：現(xiàn)在你學(xué)會(huì)幫助蘋果樹寶寶長大的辦法了嗎？

　　幼：學(xué)會(huì)了，我要幫助蘋果樹媽媽長出很多的蘋果寶寶

　　師：真棒！快幫助各種顏色的又大、又圓的蘋果寶寶出生和長大吧！

　　老師再次觀察到的是她用熟練的圈畫的方式畫了很多，又大又圓的蘋果。

　　案例實(shí)錄二：

　　幼兒在操作中，老師發(fā)現(xiàn)雖然是用圈畫的方式畫的蘋果，但是不是用一圈一圈靠靠緊的方法畫的，而且只有兩個(gè)大大的空的很開的圓圈，于是，和他展開了一段對話。

　　師：軒軒你真能干，幫助蘋果寶寶長的真大

　　幼：對呀，我?guī)退�長的很大很大的，很甜的

　　師：你太棒了！可是，天氣冷了，蘋果寶寶有點(diǎn)冷了，能不能幫它再穿一點(diǎn)衣服啊，讓衣服把身體包的嚴(yán)嚴(yán)的好不好。

　　幼：好的呀。

　　過會(huì)，當(dāng)老師再次看到的是一顆蘋果樹上長了一個(gè)很大、很圓的、紅色和綠色交織在一起的蘋果。

　　師：軒軒你畫了一個(gè)什么樣的蘋果呀？

　　幼：有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜的蘋果

　　師：恩，真的哦，老師也很喜歡吃這樣的蘋果呢！

　　如果蘋果寶寶有更多不同顏色的兄弟姐妹就更棒了，對嗎？

　　分析與思考：

　　一、賞識幼兒的創(chuàng)作是一種教學(xué)策略，也能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

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