情景描述：

小朋友你們想一想我們身上什么最能干？（幼兒討論。）有的小朋友說是腳最能干；有的說是手最能干；有的小朋友說是我們的嘴巴最能干；還有的小朋友說是我們的小腦袋最能干。教師：那么多器官都這么能干，那到底是誰最能干呢？我們一起來說說教有什么能干的地方。手能干些什么，你覺得最能干，我們把剛才說的一個(gè)個(gè)來說說它們能干的方面，最后我們一起來比一比，到底誰最能干，好嗎？

手能做那么多的事情��！除了這些，手還能做什么嗎？（啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想象）開展向手挑戰(zhàn)活動。

評價(jià)分析：

運(yùn)動，是生命與活力的外現(xiàn)特征。運(yùn)動所表現(xiàn)出來的力量、姿態(tài)、靈敏使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對人體運(yùn)動的有著濃厚的興趣。運(yùn)動，是促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段，從小愛運(yùn)動，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣定將終生受益。

通過這個(gè)活動，孩子可以了解手是怎樣運(yùn)動的？手能做些什么事情？經(jīng)過孩子們的回憶和再現(xiàn)，孩子們了解了手可以做好多好多的事情，在我們?nèi)粘５?a href='http://www.portlandfoamroofing.com/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活中，離不開手的幫助。吃飯、穿衣、洗臉、洗衣等等等等的事情都要經(jīng)過手的勞動。

兒歌《小蚱蜢》反思
國畫課回顧：一次失敗的美術(shù)活動

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