活動目的：

　　1、通過對放風箏記錄卡的交流、統(tǒng)計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。

　　2、感受放風箏的愉快情緒。

　　前期準備

　　1、與家人一起放風箏2次（一次有風的時候放，一次沒有風的時候放）并作記錄。

　　2、實物風箏若干

　　活動準備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。

　　活動過程：

　　一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受

　　1、幼兒介紹自己的記錄卡

　　2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打?。

　　二、交流討論放風箏的三個成敗因素

　　1、觀察大記錄卡，統(tǒng)計全班幼兒放風箏的成功次數(shù)，了解放風箏與風的關系。

　�。�1）討論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏， 成功和失敗有什么不同？

　�。�2）用數(shù)數(shù)方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。

　�。�3）師生共同小結：有風的時候成功的機會多，沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什么有關？（風）

　　2、放風箏與風箏構造、材料的關系。

　�。�1）討論：沒有風為什么的風箏也飛上天了？

　�。�2）出示兩只風箏：觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

　�。�3）師生共同小結：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與制作用的材料有關……。

　　3、放風箏與放飛技能的關系。

　�。�1）討論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢？

　　（2）觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。（驗證大人放風箏的技術高）

　�。�3）師生共同小結：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要掌握一定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

　　三、延伸區(qū)角為下次室外放風箏作準備

　　1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內學習并調整風箏的結構等。

　　2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/406983.html

相關閱讀：大班科學活動：會跳舞的“小米粒”
大班科學教案：誰是猜拳高手
大班科學教案：防身絕招
大班科學教案：溫室種植蔬菜
大班科學教案：樹根的本領