活動名稱:《快樂一家》——小雞出殼啦！

組織形式：集體美術(shù)

班級：小一班

日期：2005/5/20

活動目標(biāo)：

1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡單特征，運(yùn)用各種材料裝扮作品；

2、體會母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；

彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干；

活動流程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

幼兒活動

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

活動

講述母雞的故事：

引導(dǎo)幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什么？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）

欣賞、感受：

將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的辛苦。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運(yùn)用自己對愛的認(rèn)識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂

示范、討論、創(chuàng)作；

1、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上

(提供紙剪的小草若干)；

2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子（師生共同制作的）

1、畫小雞：（邊說、邊畫）

2、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）

3、小雞捉蟲吃：（在活動室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）

教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動合為一體，在一個(gè)完整的小雞出殼的情景中，孩子們在快樂的創(chuàng)作！在這里，表現(xiàn)與表達(dá)變得豐富起來（說說、畫畫、貼貼）動和靜也結(jié)合起來（有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找）主題情境、作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合

分享交流

粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”

將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。

課后反思：

情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的，孩子們在第一個(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時(shí)，并未真正的進(jìn)入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護(hù)媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進(jìn)行擬人化，想象為媽媽做其他的事情�？梢姡�第一個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯�；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去，引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。

活動中，教師整合活動中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂，讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識為本次活動增色了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/435157.html

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