設(shè)計(jì)思路：

　　本班幼兒前期畫人的經(jīng)驗(yàn)很少，但有過圓與不封閉圓組合的經(jīng)驗(yàn)，由于小班孩子手部小肌肉發(fā)展不夠，不靈活協(xié)調(diào)能力有待提高，因此在表現(xiàn)上不夠理想。借小司機(jī)這一主題活動，來畫畫小司機(jī)及乘客既鞏固組合的表現(xiàn)，又給予用單線條表現(xiàn)手腳的方法。整個(gè)活動通過乘汽車的情景來讓幼兒進(jìn)行圓形與長方形、三角形、橢圓形的一個(gè)組合，并用梳梳頭、洗洗臉、穿上衣服等形象化的語言引導(dǎo)幼兒畫出五官等細(xì)節(jié)的地方。

　　活動目標(biāo)：

　　初步嘗試用不同的圖形與線條組合畫人，感受車輛給我們的生活帶來方便。

　　活動準(zhǔn)備：

　　作畫工具、紙剪車廂

　　活動過程：

　　一、介紹內(nèi)容——引發(fā)興趣

　　嘀嘀嘀，開來了一輛面包車，它要接我們小朋友去旅游嘍。

　　二、演示與討論——情境化的語言介紹組合方法表現(xiàn)人物。

　　1、教師示范：小弟弟上了車，頭是什么形？（圓形）身體是什么形？（長方形）

　　2、小妹妹也上車，小妹妹穿裙子，身體該是什么形？（三角形或梯形）請幼兒演示裙子。

　　3、留個(gè)空座位給胖胖，胖胖的身體該是什么形的？（圓形或橢圓形）請幼兒演示胖身體。

　　4、教師粘上車輪：嘀嘀嘀，出發(fā)了！

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)——嘗試用不同的圖形與線條組合畫人

　　1、許多汽車都來接小朋友，快快乘上來。

　　要求：

　�。�1）從左邊開始畫——留些地方給別人。

　�。�2）想一想誰上車？（弟弟、妹妹和胖胖）

　　啟發(fā)幼兒變換身體圖形。誰還沒有上車？

　�。�3）梳梳頭、洗洗臉、穿上運(yùn)動服——添畫頭發(fā)、五官與衣服上的細(xì)節(jié)。

　　（4）準(zhǔn)備出發(fā)：粘貼車輪。

　　四、引導(dǎo)評價(jià)——體驗(yàn)汽車給我們生活帶來的便捷

　　1、檢查人數(shù)：弟弟上車沒有？（請幼兒檢查自己的作品上有沒有畫弟弟）

　　2、妹妹、胖胖上車了沒有？大家上了車，一起出發(fā)了。（可模擬開車動作）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/453398.html

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