活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 理解歌詞，初步學(xué)會(huì)歌曲。

　　2、 聽間奏整齊地開始唱歌。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)

　　師幼聽音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室，跟隨音樂(lè)做各自走步動(dòng)作。

　　出發(fā)隨音樂(lè)有精神踏步——過(guò)獨(dú)木橋雙腳起鍾踮腳尖走——看見蝴蝶小鳥碎步小鳥飛動(dòng)作——大樹很低蹲下雙手叉腰走——上山坡身體向后傾雙手?jǐn)[動(dòng)走——到公園到座位上拍手。

　　二、幼兒學(xué)唱歌曲《泡泡不見了》

　　1、 傾聽并熟悉歌曲旋律。

　　公園到了，看， 小朋友們?cè)诖蹬菖萃婺�！播放錄音，幼兒欣賞歌曲一遍。

　　提問(wèn)：聽了這首歌，心理感覺怎么樣？開心、好玩

　　2、 欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。幫助幼兒理解記憶歌詞

　　提問(wèn)：小朋友在干什么？吹出來(lái)的泡泡什么樣？后來(lái)泡泡怎么樣了？教師用歌詞小結(jié)

　　教師清唱一遍，幫助幼兒聽清歌詞。

　　3、 幼兒學(xué)唱歌曲。

　　讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

　　幼兒學(xué)唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動(dòng)作。教師在間奏處帶幼兒一起做動(dòng)作

　　三、游戲“大泡泡、小泡泡”。

　　1、 幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結(jié)伴手拉手做成“小泡泡”。

　　邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做吹泡泡狀，唱到最后一句時(shí)，拍一下手做泡泡爆炸的動(dòng)作。

　　2、根據(jù)幼兒情況可以三四人或四個(gè)人做“大泡泡”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。

　　第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過(guò)老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問(wèn)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說(shuō)出來(lái)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。

　　第三環(huán)節(jié)通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

　　但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂(lè)游戲前對(duì)孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒(méi)有在活動(dòng)中兌現(xiàn)，活動(dòng)后續(xù)要跟進(jìn)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/456553.html

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