幼兒園中班科學(xué)教案：捉迷藏的昆蟲（第一版）

教學(xué)理論依據(jù)
《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點。游戲是幼兒最喜愛的活動，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動以游戲為主線，讓孩子在玩捉迷藏的過程中學(xué)習(xí)并鞏固新知識。同時科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，因此活動中提供的材料多為實物原型。昆蟲的自衛(wèi)防身方式通常有保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色三種，鑒于中班孩子的認(rèn)知水平，只選擇了其中一種“保護(hù)色”，其他的知識留待以后探討。

教學(xué)策略
1、采用觀察法和語言交流，引導(dǎo)幼兒對已有昆蟲的經(jīng)驗進(jìn)行梳理。
2、通過捉迷藏游戲，尋找有保護(hù)色的小昆蟲。
3、通過錄像，直觀的呈現(xiàn)昆蟲自我保護(hù)的本領(lǐng)，理解昆蟲的保護(hù)色及其作用；
4、采用討論和直觀法拓展，激發(fā)幼兒探究更多動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣；
5、采用游戲操作法，鞏固對保護(hù)色的理解。

活動目標(biāo)
1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

活動重點
了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲三種昆蟲的自我保護(hù)方法。

活動難點
理解“保護(hù)色”。

活動準(zhǔn)備
1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲》
2、錄像：《昆蟲的保護(hù)色》《動物的保護(hù)色》
3、音樂：《春天》《清晨》
4、背景圖四組，動物圖片若干。

活動過程
1.觀察昆蟲圖片，梳理幼兒已有經(jīng)驗。
隨著音樂《春天》表演入場。
出示昆蟲圖片，提問：你認(rèn)識它們嗎？這些昆蟲你在哪里見過？
2.尋找昆蟲，探究保護(hù)色的秘密。
（1）出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲??枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲。
（2）討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。
3.了解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
（1）觀看視頻《昆蟲的保護(hù)色》。
（2）討論保護(hù)色的作用和哪些昆蟲有保護(hù)色。
4.經(jīng)驗拓展，了解其他動物的自我保護(hù)辦法。
（1）提問：還有哪種動物有保護(hù)色？
（2）觀看課件：動物的保護(hù)色。
5.分組操作：游戲??幫小動物躲貓貓。
幼兒分成四組，將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來找小動物，進(jìn)行糾錯和交流。
活動延伸
在圖書區(qū)投放相關(guān)圖書、資料，讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/478923.html

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