在孩子眼里，成人是多么的了不起。每個(gè)孩子都希望快快長(zhǎng)大，盡快進(jìn)入成人世界，模仿成人勞動(dòng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必然的經(jīng)歷。順應(yīng)孩子的需要，我們開(kāi)展了《小鬼顯身手》的主題教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)孩子們從成人那里吸取一切有利于自身發(fā)展的養(yǎng)料，讓他們?cè)趯?duì)成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)范圍中，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，《物品由來(lái)大搜索》就是其中的一個(gè)社會(huì)活動(dòng)。

在開(kāi)展該活動(dòng)前，我們已經(jīng)帶領(lǐng)孩子們了解了食品凝聚了許多勞動(dòng)者的心血，為本次活動(dòng)開(kāi)展做了鋪墊，因此孩子們對(duì)物品的由來(lái)有了初步的概念，當(dāng)我指著自己的棉布衣服和孩子們交流它是用什么材料做出來(lái)的時(shí)，孩子們不約而同地說(shuō)“用布做的”，“那布又是哪里來(lái)的呢？”好多孩子有了疑惑，聰明的曹雨璇小朋友說(shuō)：“是用很多很多線(xiàn)做出來(lái)的。”“真是聰明的孩子，是用很多很多線(xiàn)織出來(lái)的。”我及時(shí)地肯定了曹雨璇小朋友的回答，“那線(xiàn)又是哪里來(lái)的呢？”這一下課難住孩子們了，孩子們你看我我看你，都沒(méi)有了結(jié)果。于是我出示了我的衣服“搜索地圖”，孩子們看著“搜索地圖”若有所思起來(lái)，不一會(huì)兒，費(fèi)世雪小朋友終于明白了：“老師，我知道了，是用棉花做出來(lái)的。”“你真厲害，看懂了搜索地圖，就是用棉花紡成線(xiàn)的。”在向孩子們講解了箭頭的連接用途后，我又和孩子們交流了從棉花到衣服需要哪些人的勞動(dòng)，從孩子們的表情中我讀到了他們的驚訝，原來(lái)一件衣服需要這么多人，趁此機(jī)會(huì)我就引導(dǎo)孩子們要懂得珍惜勞動(dòng)成果。

在畫(huà)一畫(huà)“搜索地圖”的環(huán)節(jié)中，孩子們的不同想法真的出乎我的意料，原本還擔(dān)心我的范畫(huà)會(huì)不會(huì)影響孩子們的思路，其實(shí)不然，在作品介紹的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了好多孩子都有了自己的想法，趙徐嵐小朋友的作品：“這是一只鴨，這是鴨毛，然后做成了鴨毛衫。”俞輝小朋友說(shuō)：“這是我畫(huà)的樹(shù)，變成了木頭，木頭做成了桌子。”郭佳艷小朋友畫(huà)出了花種子→種子發(fā)芽→長(zhǎng)出葉子→開(kāi)花；陳林桌小朋友畫(huà)了一只羊→羊毛→毛線(xiàn)→羊毛衫→穿了羊毛衫的小朋友……。歪歪扭扭的畫(huà)面經(jīng)過(guò)了孩子們的解說(shuō)，“搜索地圖”都變得那么的有意義。

通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步感受到了各行各業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)到了每樣物品原來(lái)都需要那么多人的勞動(dòng)，每件物品都由它不尋常的經(jīng)歷，也讓他們懂得了要珍惜物品，從而萌生對(duì)勞動(dòng)者的感激之情。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/490703.html

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