幼兒園小班主題教案：好吃的水果（二）

第一周　　水果照相館
目標(biāo)
　　☆喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱，并了解其典型特征。
　　☆認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣1哇。
準(zhǔn)備
　　☆請(qǐng)每位幼兒帶l一2樣水果來(lái)園，盛裝在大籃子里或用?塊大布蓋好。
　　☆各種水果的圖片或照片若干。幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第15?16頁(yè)。
　　☆各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))
　　☆裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
過(guò)程
　　☆了解水果的外形特征。
　　??以水果照相館的1盲景導(dǎo)入；引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。
　　??請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等），鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來(lái)看看，XX小朋友帶來(lái)的是什么水果? （蘋果）和蘋果娃娃問(wèn)個(gè)好吧！蘋果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個(gè)照吧�。▋墒帜粗概c食指相對(duì)，仿照相機(jī)的樣子）
　　??向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退�握握手�? 1感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）
　　☆扮演水果娃娃。
　　??請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。
　　☆為水果”照片制作相框。
　　??照片“；中印”好1出示各種照片或圖片／后；激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。
　　??幼兒制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。
　　??把制作好的相框布置在活動(dòng)室?面。
建議
　　☆常見(jiàn)的水果和比較特殊的水果具有地域性和相對(duì)4獸?如芒果、椰子在海南是常見(jiàn)的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。
　　☆現(xiàn)在的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都較豐富，介紹常見(jiàn)的水果可由幼兒自己來(lái)介紹。當(dāng)幼兒介紹自己拿來(lái)的水果寸會(huì)有一種自豪感。
　　☆活動(dòng)可延續(xù)為一個(gè)半日活動(dòng)。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解；后半部分讓幼兒為水果照片制作相框?用來(lái)布置和裝飾環(huán)境。
　　☆若照片較難收集，可用各種畫(huà)報(bào)或宣傳廣告圖片來(lái)代替。
　　☆將帶來(lái)的水果保存好，以便下一個(gè)活動(dòng)繼續(xù)用。
　　
水果全家福
目標(biāo)
　　☆學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
　　☆能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
準(zhǔn)備
　　☆幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第17頁(yè)。
　　☆每人準(zhǔn)備三個(gè)大小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。
　　☆記號(hào)筆、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。
過(guò)程
　　☆認(rèn)識(shí)蘋果一家三口。
　　?一起演唱歌曲《我家有幾口》。
　　??蘋果一家一共有幾個(gè)? (鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù))
　　??它們分別是誰(shuí)?為什么? （鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）
　　☆裝扮水果一家。
　　??請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿來(lái)的水果一家中誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是孩子。
　　??引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮水果一家。
　　??教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號(hào)筆畫(huà)出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結(jié)（如下圖）。
　　??幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。
　　☆引導(dǎo)幼兒相互介紹：自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子。
　　建議
　　☆裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可根據(jù)需要隨時(shí)補(bǔ)充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等。
　　☆可幫助和鼓勵(lì)能力弱的幼兒完成作品，幫助他們建立自信。

水果謎語(yǔ)
　　目標(biāo)
　　☆能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。
　　☆鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
　　準(zhǔn)備
　　☆香蕉、菠蘿、0合密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
　　☆錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。
　　過(guò)程
　　☆產(chǎn)生興趣。
　　??今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
　　??逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。
　　??水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
　　☆學(xué)習(xí)猜謎。
　　??教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
　　??逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。
　　“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)
　　“少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的）
　　“老來(lái)都穿黃衣裳”是什么意思? 1這種水果成熟寸就成黃顏色的了)
　　☆小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的這些特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
　　??請(qǐng)幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對(duì)了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。
　　??教師說(shuō)謎面：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。
　　??與幼兒一起分析謎面。
　　“紅果子”告訴我們什么? 1果子是紅紅的)
　　“麻點(diǎn)子”告訴我們什么? 、上面有一粒粒家芝麻一樣的東西）
　　“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么? （味道是甜甜的）
　　??請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來(lái)。
　　??教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
　　☆跳水果邀請(qǐng)舞。
　　??幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
　　??在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡4央地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
　　建議
　　☆教師可根據(jù)水果的特點(diǎn)自編謎語(yǔ)，在日常生活中開(kāi)展猜謎活動(dòng)。
　　☆小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請(qǐng)幼兒從幾個(gè)不同的水果中挑選出謎語(yǔ)中所說(shuō)的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。

附：
哈密瓜
　　個(gè)子大，橄欖形
　　果皮有黃也有青
　　上面印著小網(wǎng)紋，
　　吃到嘴里笑吟吟
香蕉
　　兄弟幾個(gè)真和氣
　　天天并肩坐一起
　　少時(shí)喜歡穿綠衣：
　　老來(lái)都穿黃衣裳

荔枝
　　脫了紅袍子
　　是個(gè)白胖子
　　去了白胖子
　　剩個(gè)黑圓子
　　草莓
　　紅果子
　　麻點(diǎn)子
　　咬一口
　　甜絲絲

酸酸甜甜的桔子
目標(biāo)
　　☆嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。
　　☆知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。
準(zhǔn)備
　　☆每組一只筐子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的桔子。
　　☆每組兩個(gè)蘋果。
過(guò)程
　　☆感知桔子的外形特征。
　　??請(qǐng)每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色的（綠色、桔黃色），什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。
　　??與蘋果對(duì)比，桔子摸上去有什么感覺(jué)? （軟軟的、粗糙的）
　　??聞一聞?dòng)惺裁礆馕?
　　??請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。
　　☆感受桔子酸酸甜甜的味道。
　　??桔子可以怎么吃?
　　??鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子，；層剝下的桔子皮放在小筐里。
　　??引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)桔子有許多辦。
　　??品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
　　??引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。
　　??引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：還有哪些東西也有桔子味? （桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)
建議
　　☆給每個(gè)小組準(zhǔn)備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異。
　　☆如桔子有核，可請(qǐng)幼兒收集桔核裝入小塑料袋，放置在自然角，供大家觀察、比較。
　　☆如有可能，準(zhǔn)備桔子果；東、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等，供幼兒觀看、品嘗。
　　☆用桔子皮制作粘貼畫(huà)。
　　☆幼兒對(duì)桔子如有繼續(xù)探索的愿望，教師可提供條件引導(dǎo)幼兒深入探究。

蘋果歌
目標(biāo)
　　☆愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
　　☆學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)，
準(zhǔn)備
　　☆立體“蘋果樹(shù)”，（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
　　☆幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)
　　☆音樂(lè)磁帶。
過(guò)程
　　☆學(xué)唱歌曲。
　　??出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方?
　　??出示立體蘋果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
　　??教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
　　??請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。
　　??教師范唱，幼兒跟唱。
　　??請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
　　☆仿編歌曲。
　　??你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?
　　??鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
建議
　　☆幼兒對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)�擬采摘的樂(lè)趣。
　　☆歌曲以集體演唱為主，如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱，不必強(qiáng)求，可允許他們傾聽(tīng)同伴演唱。
附：蘋果歌

日常生活
　　☆體育游戲：玩報(bào)紙。玩法：①每人拿一張舊報(bào)紙，嘗試各種玩法。②學(xué)習(xí)將報(bào)紙鋪在地上，雙腳并攏從報(bào)紙上跳過(guò)去。③：晤報(bào)紙揉捏成團(tuán)向上、向前拋扔。
　　☆評(píng)選水果之星。在開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師可先預(yù)備一些水果的圖形張貼在活動(dòng)室四周，并為每位幼兒準(zhǔn)備2?3顆五角星粘紙，讓幼兒把五角星貼在自己最喜歡的水果旁邊。如果幼兒不喜歡教師提供的水果可自己用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示，教師可在旁邊幫助幼兒寫上該水果的名稱活動(dòng)結(jié)束后大家一起統(tǒng)計(jì)，得五角星最多的水果為最受小朋友歡迎的水果之星。鼓勵(lì)幼兒愛(ài)吃各種水果。
　　☆游戲：水果蹲。幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，此游戲適合小組活動(dòng)。教師念兒歌，如“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼兒可按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
　　☆美工活動(dòng)：西瓜(見(jiàn)《紙工》第5頁(yè))。
　　☆美術(shù)活動(dòng)：蘋果聚會(huì)（見(jiàn)《美術(shù)》第8頁(yè))。
　　☆在點(diǎn)心時(shí)間盡量安排吃水果，引導(dǎo)幼兒了解多種水果的吃法，學(xué)習(xí)自己剝水果的“外衣”，并能在成人提醒下把果皮丟到指定的地方，提高自我服務(wù)能力，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。
　　☆探索各種水果的“外衣”是否一樣，是否每種水果都有“外衣
　　☆生活活動(dòng)：自制水果羹。準(zhǔn)備：一只電飯鍋，少量淀粉，各種水果(有些已切成水果條)，每人一把塑料小刀(鈍頭小刀，，一只小碗。
過(guò)程：①幼兒把水果條切成水果丁，裝入小碗。②用電飯煲現(xiàn)場(chǎng)制作水果羹，分給幼兒品嘗。③幼兒表述品嘗后的感受，體現(xiàn)自制食物的樂(lè)趣。
　　☆結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19?20頁(yè)欣賞《桔子花》。
　　
附：桔子花
　　金黃的桔子圓圓的，像只小燈籠。
　　給桔子脫下金黃外衣，桔辦就會(huì)害羞地緊緊抱在一起，變成一朵美麗的桔子花。
　　摸一摸這朵桔子花，軟軟的像小姑娘的手；聞一聞這朵桔子花，“啊，好香啊”；嘗一嘗這朵桔子花，又香又甜。
　　嗅!我喜歡桔子花。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/495315.html

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