活動目標：

　�。保�引導孩子有序的觀察圖片，理解圖片中風與船、風箏和火之間的關系。

　�。玻�引導幼兒根據(jù)表情圖的思路進行講述。

　　3．鼓勵幼兒自由想象，大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的講述興趣。

　　活動準備：

　�。保�幼兒講述材料3幅：風娃娃幫小熊劃船、幫小狗放風箏，幫小兔和小猴救火。

　�。玻�風娃娃表情圖5個：“看見了”、“說了”、“做了”、“笑了”、“哭了”。

　　活動過程：

　　一、引題、瀏覽圖片

　　師：小朋友，葉老師可羨慕風娃娃了，他每天都可以飛來飛去到處旅行，而且他在旅行中還遇到很多很多有趣的事，現(xiàn)在讓我們來看看風娃娃碰到了哪些事情好嗎？

　　二、幼兒運用想象和以有經(jīng)驗進行小組討論

　　師：老師還給每組準備了一份，請組長組織小朋友按照圖的順序看看圖中有什么，猜猜發(fā)生了什么事，大膽的講給旁邊的朋友聽，最后選一個代表來告訴大家。

　　幼兒小組講述，師巡視與幼兒交流

　　三、啟發(fā)幼兒有序連貫的講述

　�。薄⒄垈�別幼兒進行講述

　�。病�師按照表情圖也來講一講

　�。�、引導孩子按照老師的方法有序連貫的進行講述

　�。�、師與幼兒共同將內(nèi)容完整的講述一遍

　　四、幼兒畫編故事內(nèi)容，按照表情圖的方法講給其他朋友聽

　　師：風娃娃很傷心，沒有幫上忙，他繼續(xù)往前飛，在旅途中還會發(fā)生哪些事情呢？請小朋友動腦筋想一想，然后用簡單的圖示畫出來，最后根據(jù)表情圖的順序將你的故事和客人老師一起分享好不好。”

　　五、幼兒自由畫圖并講述，活動結束。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/547705.html

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