活動目標：1、引導幼兒觀察圖畫，描述畫面內容，初步學習兒歌。2、能熟練地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。活動準備：皮球一個。活動過程：一、出示皮球，引出活動內容。教師：小朋友們，你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)

二、集中閱讀大圖，理解兒歌內容。

1、教師： 老師這里有一幅圖，請小朋友們看一看，圖里面都說了什么?

(給幼兒看圖)

2、教師：誰來告訴老師你在書上看到了什么?

(幼兒回答)

3、鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的，并能進行較完整、連貫的講述。

提問：天氣是怎么樣的?

小朋友在哪里，做什么?

你覺得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來的?

小朋友在拍皮球，他們拍一拍皮球，皮球就怎么樣呢?

有人在拍皮球，還有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滾走了，有些小朋友在追皮球)

三、欣賞兒歌，感受兒歌的趣味性。

1、教師：小朋友們，剛才看書的時候發(fā)現了沒有，書里面除了有圖畫，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說的是什么嗎?

2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。

3、引導幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。

①小朋友，兒歌的名字叫什么?(小皮球)

②兒歌里把小皮球說成了是什么呢?(球寶寶)

4、現在，老師請小朋友再來欣賞一遍這首有趣的兒歌

教師有感情地朗誦兒歌第二遍。

四、進一步熟悉、理解，并記憶兒歌內容。

1、兒歌里把小皮球說成了是“球寶寶”。球寶寶喜歡怎么樣呢?(引導幼兒說出蹦蹦跳)

2、現在老師也拍拍我手上的這只球寶寶，看看它是不是喜歡蹦蹦跳。(教師演示拍皮球，讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點)

兒歌里還說小皮球蹦蹦跳，跳來跳去是要干什么呀?(跳來跳去要人抱)

小皮球要人抱，誰來抱?(你來抱，我來抱)

落到地上去了，小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑)

它跑到哪邊去呀?(這邊跑，那邊跑)

小皮球這邊跑，那邊跑，大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)

3、學習朗誦兒歌。

這首兒歌可真有趣，現在，請小朋友跟著老師一起來念這首兒歌。

教師帶領幼兒學念兒歌，并提醒幼兒念出兒歌的趣味。

五、看書進行朗讀。

教師：現在老師請小朋友們自己看看書，邊看書邊念出兒歌。

六、活動結束。

教師：小朋友，已經學會了這首“小皮球”的兒歌，請你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。

中班語言領域活動課《丑小鴨》活動反思
中班語言活動案例：小路沙沙

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