今天穿什么

活動(dòng)說(shuō)明：
衣著的問(wèn)題是幼兒非常關(guān)注的問(wèn)題，這個(gè)社會(huì)領(lǐng)域中的內(nèi)容可以讓教師從很多角度入手來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。讀本中的圖畫(huà)呈現(xiàn)不同天氣所穿的不同衣物，可以讓幼兒明白衣著和天氣、場(chǎng)合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。本書(shū)中的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型“××穿什么？穿上××帶上××”并初步認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，了解問(wèn)號(hào)在本書(shū)中的作用；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)服裝，初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí)，理解不同的場(chǎng)合要穿不同的服裝的需要、意義；并通過(guò)有關(guān)服裝的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步的類概念。


<活動(dòng)一>大書(shū)閱讀
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型“××穿什么？穿上××帶上××”；
2、熟悉文字內(nèi)容；
3、初步認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織談話
——今天老師穿了……小朋友穿了些什么呀？
二、大書(shū)圖畫(huà)閱讀
——“看看我們書(shū)上的朋友穿了些什么？”遮蓋書(shū)中文字部分，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。了解問(wèn)號(hào)在讀本中的作用。
三、大書(shū)文字閱讀
——教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)后，指讀文字，幼兒跟讀，教師從
旁指導(dǎo)。


<活動(dòng)二>小書(shū)閱讀
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固熟悉文字內(nèi)容；
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)服裝；
3、初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)、小書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、大書(shū)閱讀
——教師拿出大書(shū)，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀。在閱讀的時(shí)候注
意幼兒的指讀過(guò)程，幫助幼兒在閱讀的過(guò)程中建立音形義三
者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后，教師將小書(shū)發(fā)給每個(gè)幼兒，
請(qǐng)幼兒自己朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)
——教師提問(wèn)，讓幼兒回憶不同的季節(jié)會(huì)穿什么樣的服裝？不同的場(chǎng)合會(huì)穿什么樣的服裝等。


<活動(dòng)三>拓展活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)穿脫衣物；
2、相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和拓展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：衣物、范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、健康領(lǐng)域
——鞏固學(xué)習(xí)穿脫衣物，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
二、添畫(huà)
－－為幼兒提供衣物的范畫(huà)，幼兒為衣物添畫(huà)。
三、作品展
——將作品展示給大家看；
——回家與家長(zhǎng)分享作品。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/566800.html

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