一、小魔術(shù)導(dǎo)入

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。

　　師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒說(shuō)）的紙。

　　我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根）

　　師：看好了，我要變了……

　　師：現(xiàn)在它們一樣嗎？

　　幼：不一樣。

　　師：哪兒不一樣？

　　幼：這個(gè)小了。（手指著短的一根）

　　幼：變短了。

　　師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？

　　幼：沒(méi)有變。

　　幼：變長(zhǎng)了。

　　師：其實(shí)啊，這一根沒(méi)有變，跟它比起來(lái)長(zhǎng)一些。我們就叫它長(zhǎng)紙條，短的這個(gè)呢，就叫短紙條。跟老師一起說(shuō)——

　　師幼：長(zhǎng)紙條、短紙條，長(zhǎng)紙條、短紙條。

　　師：想知道這個(gè)魔術(shù)怎么變的嗎？

　　幼：想。

　　師：看仔細(xì)了！這個(gè)手指悄悄地把上面的紙往下一壓，再趕緊捏住就行了。你們也來(lái)變變吧！

　　師：輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變，再指導(dǎo)個(gè)別孩子。

　　師：你們都成了小小魔術(shù)師嘍！把紙條舉起來(lái)說(shuō)說(shuō)哪根長(zhǎng)哪根短。

　　幼兒看著自己的紙條口中念念有詞——這個(gè)長(zhǎng)，這個(gè)短。

　　師：把紙條放回籃子，來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手指。

　　教師邊帶幼兒活動(dòng)手指邊說(shuō)：我們的手指也有長(zhǎng)短，捏捏最長(zhǎng)的……

　　二、操作活動(dòng)

　�。ㄒ唬﹥筛�吸管比。

　　師：請(qǐng)你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管，看誰(shuí)最快！

　　師：看看它們一樣嗎？如果不一樣，哪里不同呢？

　　幼：有個(gè)長(zhǎng)、有個(gè)短。

　　師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)它們一個(gè)長(zhǎng)一個(gè)短的呀？

　　幼兒茫然。

　　師：是用……（暗示幼兒說(shuō)用眼睛看的）

　　一幼兒：我是用眼睛看的。

　　師：是啊，我們的小眼睛真能干。

　　師：除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

　　幼：我這樣比的。（他把兩根吸管靠在一起）

　　師：這個(gè)辦法真不錯(cuò)。

　　師介紹一端對(duì)齊法。

　　師：你們也試試。

　　幼兒操作。師提示幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)吸管、短吸管。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們幫忙把送吸管回家。將長(zhǎng)吸管送進(jìn)1號(hào)袋，短吸管送進(jìn)2號(hào)袋。

　　師：送得很快啊，表?yè)P(yáng)一下。

　　師：我們一起來(lái)檢查一下。

　　師拿1號(hào)袋檢查。

　　師：誰(shuí)來(lái)檢查2號(hào)袋？

　　另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

　�。ǘ�）三根彩帶比

　　師：籃子里還有什么呀？

　　幼：是彩帶。

　　師：選出一條你喜歡的。

　　師：用剛才的方法來(lái)比一比看看拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。

　　幼兒操作。

　　師：每個(gè)人手上只有一條，把其它兩個(gè)放進(jìn)籃子。

　　師：把長(zhǎng)的舉起來(lái)。

　　幼兒都舉對(duì)了。

　　師：很棒。長(zhǎng)的放下，舉最短的。

　　幾個(gè)幼兒看到別人舉起黃的，也跟著舉了起來(lái)。

　　師：想想哦。最短的放下，舉——短的。

　　師：接下來(lái)請(qǐng)長(zhǎng)的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。

　　三、彩帶舞

　　音樂(lè)：紅綢舞。

　　師：我們一起來(lái)跳個(gè)彩帶舞吧！

　　師帶幼兒隨樂(lè)翩翩起舞。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/583480.html

相關(guān)閱讀：小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶來(lái)做客》教學(xué)反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：開(kāi)放圖形和封閉圖形
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課后反思
小班數(shù)學(xué)教案：對(duì)應(yīng)排序