活動(dòng)前的思考：

　　選材的思考：在這個(gè)活動(dòng)選擇時(shí)，我一是考慮了孩子目前所處的一個(gè)秋天果的主題背景，，"蘋(píng)果和橘子"是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主題，孩子在參觀水果店、自帶水果等活動(dòng)中已經(jīng)積累了關(guān)于秋天、水果、豐收等相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；二是美術(shù)是我園的特色，我們中大班的美術(shù)活動(dòng)以豐富的形式、材料、內(nèi)容開(kāi)展著，作為小班幼兒，我覺(jué)得需要各種不同形式的美術(shù)活動(dòng)來(lái)吸引幼兒，但同時(shí)美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)，屬于技能性的一個(gè)涂色也是不能放下的。以往我們?cè)谥黝}與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合中，常常把技能性放在一個(gè)次要性的位置，更多關(guān)注了主題或者趣味性，一度使孩子的美術(shù)作品有想法卻較難表達(dá)表現(xiàn)出來(lái)。因此我覺(jué)得涂色作為一個(gè)基礎(chǔ)是很必要的。

　　相比較玩色、點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)、自由涂鴉等，涂色是比較枯燥的，小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)決定了它們專注于某件事（涂色）的持久性差，特別是小班上學(xué)期，我們很多老師都會(huì)有體會(huì)，幼兒會(huì)因?yàn)閾?dān)心涂到外面或涂的不好等原因不敢下筆，一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，很快完成的屈指可數(shù)，而且可能是毛快，大部分耗時(shí)較長(zhǎng)，嚷著手酸，還有一部分是完不成的。如何讓手部力量不足的有較多差異性的小班幼兒喜歡涂色、學(xué)會(huì)涂色的方法，從中感受樂(lè)趣、體驗(yàn)成功呢？這是本次活動(dòng)我想嘗試去解決的問(wèn)題。因此我設(shè)計(jì)了填補(bǔ)顏色，我稱之為"補(bǔ)色"，讓小班幼兒在趣味化的情境中主動(dòng)地去用老師指導(dǎo)的方法涂色，解決這個(gè)技能性的問(wèn)題，使幼兒能放心大膽的涂色，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。在補(bǔ)色中，有大面積的、有小處空白的，這是我對(duì)不同幼兒涂色能力的做得一個(gè)預(yù)設(shè)、一個(gè)層次性。

　　價(jià)值定位：小班幼兒應(yīng)以情感體驗(yàn)為主，因此活動(dòng)的背景、情境創(chuàng)設(shè)使孩子充分去感受幫助別人的快樂(lè);能讓手部力量不足的有較多差異性的小班幼兒喜歡涂色、學(xué)會(huì)涂色的方法，從中感受樂(lè)趣、體驗(yàn)成功。

　　環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考：

　　環(huán)節(jié)一，以幼兒熟悉的歌曲導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒情緒；以大蘋(píng)果可愛(ài)的形象讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)；因?yàn)榻璋嗌险n和孩子不熟悉，通過(guò)大蘋(píng)果熱情地和孩子互動(dòng)，營(yíng)造親密感。

　　環(huán)節(jié)二，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置疑問(wèn)，創(chuàng)設(shè)情境，緊緊吸引住幼兒，在與"樹(shù)媽媽"的互動(dòng)中使孩子感受大樹(shù)媽媽的傷心著急，有強(qiáng)烈的幫助他人的欲望。在教師示范涂色的過(guò)程中，老師以趣味化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒，這里我設(shè)計(jì)了兩步，一是中間空白較大"沒(méi)有成熟"的蘋(píng)果，老師來(lái)演示涂色的方法"朝著一個(gè)方向涂"；二是有蠻多處空白點(diǎn)的"小蟲(chóng)咬壞"的蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒來(lái)試試。讓幼兒充分感知了涂色的方法，激發(fā)了動(dòng)手的愿望。

　　環(huán)節(jié)三，在大樹(shù)媽媽的感謝中，共同慶祝，充分體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)！

　　細(xì)節(jié)的關(guān)注：動(dòng)靜交替；樹(shù)媽媽表情的變化；蘋(píng)果核蘋(píng)果樹(shù)的教具設(shè)置，老師也是動(dòng)足了腦筋，讓孩子自己摘取、送回，和樹(shù)媽媽有很好的互動(dòng)；小園丁的情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒充分投入自己的角色，去細(xì)心的關(guān)心幫助別人活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知秋天是蘋(píng)果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　2、嘗試用"補(bǔ)色"的趣味涂色方法，學(xué)習(xí)朝著一個(gè)方向均勻涂色。

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)難點(diǎn)：用"補(bǔ)色"的涂色方法，學(xué)習(xí)朝著一個(gè)方向均勻涂色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖一幅：一棵掛滿蘋(píng)果的果樹(shù)，蘋(píng)果涂色不均，有很多空白處（大片空白：多處小空白；靠輪廓線處的留白）；一只紅色的大蘋(píng)果2、紅色油畫(huà)棒3、音樂(lè)：《大蘋(píng)果》、《摘水果》

　　4、已有經(jīng)驗(yàn)：了解秋天是水果豐收的季節(jié)；感知果樹(shù)成長(zhǎng)需要澆水、施肥、除草活動(dòng)過(guò)程：

　　一、可愛(ài)的大蘋(píng)果老師以紅色大蘋(píng)果導(dǎo)入，結(jié)合《大蘋(píng)果》歌曲，感知秋天蘋(píng)果豐收啦！

　　和小朋友抱一抱，拉拉手，打招呼。

　　小結(jié)：秋天水果豐收啦，蘋(píng)果園里長(zhǎng)滿了紅紅的大蘋(píng)果。你們喜歡我嗎？

　　二、幫幫蘋(píng)果樹(shù)1、設(shè)置疑問(wèn)：是誰(shuí)在哭？啟發(fā)幼兒和蘋(píng)果樹(shù)對(duì)話。（哭臉的樹(shù)媽媽）幼：蘋(píng)果樹(shù)你為什么哭��？

　　樹(shù)：我的蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)得不好，你們看……小結(jié)：有的蘋(píng)果還沒(méi)有熟（只涂了輪廓的蘋(píng)果），有的被蟲(chóng)子咬壞了（中間有多出空白）蘋(píng)果樹(shù)媽媽很著急，沒(méi)人喜歡這樣的蘋(píng)果寶寶了……2、討論：怎樣才能讓蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果長(zhǎng)好呢？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)澆水、施肥、除草等方法,并進(jìn)行模仿，體驗(yàn)對(duì)樹(shù)媽媽的愛(ài)護(hù)和照顧。

　　3、示范涂色◆師給只涂了輪廓的蘋(píng)果涂色。

　　師：朝著一個(gè)方向涂，上上下下蘋(píng)果慢慢成熟啦！

　　◆請(qǐng)幼兒給中間空白的蘋(píng)果涂色。

　　師：來(lái)來(lái)回回堵洞洞，不讓小蟲(chóng)鉆進(jìn)去。

　　小結(jié)：幫助蘋(píng)果寶寶時(shí)，一定要朝著一個(gè)方向涂，上上下下、來(lái)來(lái)回回，這樣蘋(píng)果才會(huì)成熟，沒(méi)有小洞洞，小蟲(chóng)子就鉆不進(jìn)去了。

　　4、幼兒操作◆幼兒幫助樹(shù)媽媽，給蘋(píng)果寶寶涂色，讓蘋(píng)果寶寶變得人人都喜愛(ài)。

　　師：樹(shù)媽媽很著急，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫我的寶寶呀？幼：我來(lái)，我愿意！師：太好了，謝謝你！

　　◆根據(jù)幼兒的能力和意愿選擇幫助的蘋(píng)果寶寶。

　　（全班性的活動(dòng)）教師把握幼兒的涂色能力，有層次性地提供蘋(píng)果于桌上。

　　三、蘋(píng)果豐收啦1、把涂好的蘋(píng)果一起放進(jìn)水果籃，從大樹(shù)媽媽的笑容和感謝中感受快樂(lè)！

　　（樹(shù)媽媽變成笑臉）2、在快樂(lè)的音樂(lè)中慶祝分享！感受歡快的氣氛！

　　這么多的蘋(píng)果要請(qǐng)誰(shuí)一起來(lái)吃啊?

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/589531.html

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