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活動—送禮物

設計思路：集體活動《送禮物》是“熊的故事”這個大主題背景下的一個活動，活動原本試圖通過送禮物的情節(jié)讓幼兒對物體的大小進行了解和比較，但根據(jù)我班的情況，幼兒已經(jīng)能對物體進行大小的比較和匹配了。新《綱要》明確提出：要創(chuàng)設一個自由寬松的語言交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵，吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。所以同樣是送禮物，我就將它變通了一下，使它能更貼近幼兒的生活。根據(jù)本班幼兒喜好、生活經(jīng)驗，和小班幼兒的年齡特征，我創(chuàng)設游戲的情景，激發(fā)孩子說話的興趣，并將大中小概念隱含在整個活動過程中，讓孩子在快樂中發(fā)展，在發(fā)展中快樂。我的目標定位就是1、在游戲的情景中，樂意為自己的熊朋友選擇禮物，并說說與禮物相關的經(jīng)驗。2、感受與熊一起游戲的快樂。

活動分四個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是活動的導入，活動開始是從故事“三只熊”引發(fā)出來，啟發(fā)幼兒說說三只熊不喜歡小姑娘的理由，并引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽講述到三只熊家做客的情景，充分調(diào)動挖掘他們的生活經(jīng)驗。第二個環(huán)節(jié)是為熊朋友選擇禮物，并讓幼兒分享交流，其作用就是讓幼兒盡情盡興地用語言表達自己的經(jīng)驗和感受，是本活動的重要環(huán)節(jié)，我在游戲的情景中，鼓勵幼兒為自己的熊朋友選擇禮物，啟發(fā)幼兒談話的興趣與思路，并說說與禮物相關的經(jīng)驗。因為這些禮物都是

幼兒平時自己喜歡的，來源于他們的生活中，因此他們有話說。在這一個環(huán)節(jié)中，我讓每一個幼兒都能充分表達自己的所思所想，每個幼兒都有說的機會，在這里也充分體現(xiàn)了我們小班化的特點，“關注每一個孩子的發(fā)展”。我在活動中，幫助膽小的孩子去游戲、去表現(xiàn)；保護敢說敢做孩子學習的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，為每一個孩子提供表現(xiàn)的機會，使不同能力層次的孩子都能得到發(fā)展。第三個環(huán)節(jié)是找三只熊的家，并送禮物，把活動推向高潮。這里我采用了視聽講結合法，用了多媒體形式，充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態(tài)，引導幼兒去看、去細致的觀察。運用啟發(fā)、引導、暗示的方法，更好的激發(fā)每個幼兒說話的興趣。在找家的過程中，幼兒與媒體互動，與情景互動，當找到三只熊的家時，活動也達到高潮，幼兒將禮物送給三只熊，與三只熊一起唱歌跳舞，體驗與熊一起游戲的快樂。

活動： 送禮物

活動目標：

1．在游戲的情景中，樂意為自己的熊朋友選擇禮物，并說說與禮物相關的經(jīng)驗。

2．感受與熊一起游戲的快樂。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：主題背景—熊的故事

2．材料準備：多媒體—小熊的家 禮物若干

音樂“洋娃娃和小熊跳舞”

活動過程：

一．問題導入：

1. 我們已經(jīng)聽過“三只熊”的故事了，三只熊為什么不喜歡小姑娘？

2．今天我們也去三只熊家做客，那我們怎么做一個熊喜歡的小客人？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽講述）

二．選禮物

1、 （出示禮物）這里有這么多的禮物都是準備送給三只熊的，有吃的，有玩的，還有用的。

2、你選什么禮物送給三只熊？（樂意說說與禮物相關的經(jīng)驗）。

三．找三只熊的家

1、

告訴幼兒三只熊的家是這樣的：綠綠的屋頂、紅紅的墻，還有藍藍的門和窗。

2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引導幼兒觀察房子的顏色特征，找到三只熊的家）

3、做客送禮物。

4、幼兒與三只熊快樂游戲。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/623976.html

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