活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)感官的作用。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受。
3、能夠積極參與集體探究活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備[/b]：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)五官、知道其名稱和作用。
物的準(zhǔn)備：香水、小鳥模型、各種聲音、摸箱、各種質(zhì)地的物品
活動(dòng)過程[/b]：
1、游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”，復(fù)習(xí)五官名稱及作用。
2、讓幼兒聞一聞瓶子里所散發(fā)出來的味道，并進(jìn)行討論。
3、讓幼兒觀察老師手上是什么？，并進(jìn)行討論你是用什么發(fā)現(xiàn)的。
4、教師播放一段情景音樂讓幼兒說說，是什么聲音？你是用什么感覺到的？
5、游戲：摸箱
讓幼兒在摸箱內(nèi)摸一樣物品，然后說說是什么感覺，最后猜猜是什么？
6、教師進(jìn)行總結(jié)。
延伸活動(dòng)：社區(qū)散步
活動(dòng)實(shí)錄：[/b][/b]
今天是第二次進(jìn)行感官的主題活動(dòng)，昨天我們通過故事、游戲讓孩子認(rèn)識(shí)了自己的五官，初步了解了五官的作用。
活動(dòng)第一階段：聞
在游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”過后，我拿出一瓶花露水走到孩子面前逐個(gè)讓孩子聞了聞，孩子們頓時(shí)說出“好香呀”，我抓緊時(shí)機(jī)問孩子們“從哪散發(fā)出來的香味呢？你們是用什么感覺到的呢？”孩子們你一言我一語的回答：“香味是從瓶子里發(fā)出來的”；“我是用鼻子聞到的�！薄拔沂怯醚劬�看見的？”我聽后將瓶子拿到朱柏林小朋友的面前，先將瓶子蓋好蓋子放在遠(yuǎn)處，讓他用眼睛看，并問到：“有香味嗎？”朱柏林說：“沒有”。于是我又將瓶蓋打開放在他鼻子前讓他進(jìn)行感覺并問到：“現(xiàn)在有香味了嗎？”“有”“你是用什么感覺到的呢？”“鼻子�！�
活動(dòng)第二、三階段：看、聽
這兩個(gè)階段對(duì)于孩子們來說已經(jīng)非常的簡單了，孩子們在日常生活中經(jīng)常的觸及到用眼睛看到及觀察到的一切事物，和聽到各種各樣的聲音，孩子們都能夠大膽準(zhǔn)確的描述出來。
活動(dòng)第三階段：摸
在摸的環(huán)節(jié)中，我準(zhǔn)備了一個(gè)摸箱，里面投放了各種質(zhì)地不同的東西，讓幼兒去摸，蘇瑞小朋友上來在摸箱中摸了一會(huì)說：“我摸到的是軟軟的，好像是娃娃。”馬哲小朋友上來游戲時(shí)說到：“我摸到了一個(gè)硬硬的，上面還有和樹枝，是蘋果�！蔽覇柕剑骸八�的表面光滑嗎？”馬哲說：“光滑的�！庇谑邱R哲將摸到的東西拿出來一瞧，是個(gè)梨；我請(qǐng)小朋友逐一的去摸，并提出問題：“它的表面是光滑的嗎？孩子們都回答是的。于是我們又針對(duì)粗糙與光滑的問題展開了探討。我將粗糙的木板與桌面進(jìn)行了比較，孩子們才體會(huì)到木板是粗糙的，桌面是光滑的。

活動(dòng)反思：[/b][/b]
《綱要》中提到科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。所以在這一節(jié)常規(guī)的主題教學(xué)活動(dòng)，我以孩子自身身體為出發(fā)點(diǎn)，來充分挖掘幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，從而讓幼兒感知自身感官的特點(diǎn)、作用。
在活動(dòng)形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認(rèn)識(shí)很大程度上依賴與行動(dòng)”的特點(diǎn)，通過聞、看、聽、摸、說等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會(huì)不同的事物是需要不同的感官去感知。并讓幼兒體會(huì)到自己五官的重要性，懂得保護(hù)自己的五官。
在活動(dòng)中我也注重到時(shí)機(jī)教育，如：當(dāng)幼兒感受不出來粗糙與光滑時(shí)，我將此拿出來，并創(chuàng)造出探索環(huán)境讓幼兒進(jìn)行感知，從而找到正確的答案。
當(dāng)然這節(jié)活動(dòng)還要與生活進(jìn)行結(jié)合，讓幼兒能在日常的生活中去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/640779.html

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