我向動物學(xué)本領(lǐng)
主題生成背景：
夏日的一個下午，天氣悶熱，我和孩子們在草地上玩耍。這時飛來了一些蜻蜓，孩子們特別興奮，你追我趕地和蜻蜓嬉戲，“老師，你看蜻蜓和直升飛機(jī)很像��？”“它一會兒飛得高、一會兒飛得低，真的很像��！”“我爸爸說，科學(xué)家就是研究蜻蜓的復(fù)眼發(fā)明了照相機(jī)，” ……一時間孩子們對蜻蜓的仿生現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的好奇。于是大家圍坐在草地上，談?wù)撈鹱约簩Ψ律牧私�，袋鼠媽媽的口袋、枯葉蝶和迷彩服、蜘蛛網(wǎng)、螃蟹的大鉗子、螢火蟲、孔雀舞……大家各抒己見氣氛十分活躍。
大班幼兒善于觀察、探索的欲望比較強(qiáng)烈，孩子們都具有“泛靈性”，因此對動物的關(guān)注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題，孩子們更加渴望了解動物世界的奧秘，以及動物與人類的關(guān)系。于是我們以“我向動物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展綜合活動，和孩子們共同感知、認(rèn)識生活中仿生現(xiàn)象，了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和向往。
主題目標(biāo)：
1． 從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運用。
2． 引導(dǎo)幼兒參與各種仿生活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
3． 鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便，和孩子們一起認(rèn)識和感受生活，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
主題生長樹：
超級吸盤
建筑物
迷彩服裝
口技表演
動物家具
我向動物學(xué)本領(lǐng) 孔雀舞 仿生藝術(shù) 芭蕾舞 飛行類動物
陸地動物
尋找仿生
袋鼠
蜜蜂
螃蟹
水中動物
魚
企鵝
螢火蟲
夢幻仿生
蜘蛛俠
電子鼻
五彩服
枯葉蝶
鯊魚
斑馬
蜘蛛
青蛙
五禽戲
鳥
活動準(zhǔn)備：
1． 請家長和幼兒共同尋找生活周圍仿生的物品和現(xiàn)象，收集相關(guān)的圖片，讓幼兒對他們有些初步的了解。
2． 老師請教大學(xué)教授有關(guān)仿生的知識，收集一些錄像資料，便于向幼兒傳授相關(guān)的科學(xué)知識。
3． 設(shè)置各種活動區(qū)域，提供相關(guān)的活動材料。
活動區(qū)域
游 戲 安 排
展示區(qū)
在墻面上張貼各種各樣有關(guān)仿生的圖片（附）
擺放各種仿生的物品
益智區(qū)
考考你（將動物圖片與其仿生的物品圖片相配對）
電腦操作（仿生繪畫）
美工區(qū)
迷彩服裝設(shè)計室（彩色筆、圖畫紙、剪刀）
小小造型師（用彩泥制作仿生造型：藝術(shù)品、建筑物等）
幻想仿生（彩色筆、圖畫紙）
運動區(qū)
幼兒戲水池（蛙泳）、仿生體育游戲《龜兔賽跑》、《老鷹抓小雞》、學(xué)習(xí)五禽戲
表演區(qū)
動物童話劇、舞蹈表演
活動設(shè)計：
活動一：“仿生”大搜集
目標(biāo)：1、用連貫的語言大方地向同伴介紹自己尋找的“仿生”現(xiàn)象以及自己的認(rèn)識。
2、讓幼兒初步了解仿生技術(shù)在日常生活中的運用。
準(zhǔn)備：幼兒已收集了生活周圍仿生的物品和現(xiàn)象、圖片；
教師提供
部分圖片、音像資料
過程：1、教師提出談?wù)撛掝}，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：小朋友們都非常喜歡動物，向動物學(xué)本領(lǐng)是發(fā)明創(chuàng)造的一大竅門，也是一門非常有趣的學(xué)問，它叫做“仿生學(xué)”。我們小朋友最近收集了各種各樣仿生的物品和圖片，非常豐富，誰愿意向大家說說你的發(fā)現(xiàn)？（幼兒自由談?wù)摚?o:p>
討論情況：
幼兒A：我發(fā)現(xiàn)潛水艇就是學(xué)魚的本領(lǐng)，它如果想沉在水底，就要把水箱里裝滿水，想浮出水面就得把水箱里的水排空，這個水箱和魚肚子里的水膘是差不多的；
幼兒B：有一天我和叔叔在馬路上看見一輛黃色的甲克蟲
汽車，叔叔說它就是按照甲克蟲的樣子做的；
幼兒C：我爸爸是游泳教練，他說
蛙泳就是學(xué)習(xí)青蛙游泳的動作，還有潛水員腳上穿的蹼，幾乎完全按照青蛙的后肢形狀做成，這就可以很好地幫助潛水員潛水；
幼兒D：解放軍叔叔穿的迷彩服就是學(xué)變色龍的皮膚做的，這樣他們打仗的時候躲在草叢里就不容易被發(fā)現(xiàn)了；
幼兒E：我很喜歡“孔雀舞”，媽媽說它就是我們的舞蹈家看鳥類的動作創(chuàng)編出這么美麗的舞蹈的；
幼兒F：我爺爺每天早晨都鍛煉身體，我看他的動作有時像老虎，有時像鹿，有時又像熊和小鳥，后來他告訴我這就是“五禽戲”，對身體非常有好處；
……
2、教師補(bǔ)充幼兒的談?wù)�，出示一些圖片和音像資料，讓幼兒了解其他的仿生的現(xiàn)象。
3、啟發(fā)幼兒談?wù)摲律鷮ξ覀兩畹挠绊憽?
小結(jié)：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！
評析: 從幼兒談?wù)摰那闆r來看，孩子們對這樣的活動形式比較感興趣，每位幼兒都能參與其中，他們用不同的方式去了解生活中的仿生現(xiàn)象，甚至發(fā)動全家人共同去收集。孩子們確實是用心去仔細(xì)觀察和體驗，觀察和感受事物的能力有了明顯的提高。在講述活動中，他們都能用清楚、連貫的語言介紹自己的發(fā)現(xiàn)。仿生技術(shù)對幼兒來說確實是一個深奧的知識，通過我們直觀而形象的圖片、錄像資料，使孩子們有了初步的了解，同時也產(chǎn)生了濃厚的興趣。“興趣是最好的老師”，我們深刻地體驗到只有激發(fā)他們求知的欲望，才能充分發(fā)揮幼兒的主體作用。
延伸：1、將幼兒收集的仿生圖片張貼在展示區(qū)，讓他們利用游戲時間相互交流；
2、繼續(xù)觀察、關(guān)注生活中的仿生事件。
活動二：我們來仿生（游戲活動）
目標(biāo)：1、讓幼兒在各類游戲活動中，鼓勵他們運用自己的方式進(jìn)行仿生，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象力和思維力。
2、體驗各種仿生給我們的生活帶來的便利和精彩。
準(zhǔn)備：迷彩服裝設(shè)計室（彩色筆、圖畫紙、剪刀）
小小造型師（彩色油泥、泥工板）、考考你（動物圖片、仿生物品圖片）
舞蹈、口技表演、五禽戲等音像資料、電視機(jī)
過程：一、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行小組活動
師：小朋友，你們看這些都是大家平時收集的仿生材料，今天我們一起來玩仿生游戲吧！
A、迷彩服裝設(shè)計室：幼兒利用各種美工材料設(shè)計制作迷彩服裝，送給自己的好朋友。
B、小小造型師：用彩泥制作仿生造型，如：藝術(shù)品、建筑物等
C、考考你：將動物圖片與其仿生的物品圖片相配對。
D、電腦繪畫：幼兒在電腦的圖畫中，利用仿生技術(shù)進(jìn)行自由創(chuàng)作。
E、欣賞活動：幼兒欣賞仿生舞蹈、口技
表演、五禽戲等。
（活動中幼兒可隨意交換游戲）
二、談話活動
師：剛才小朋友利用仿生的方法做出了許多有趣的東西，大家玩得非常開心，你覺得仿生給大家?guī)砹耸裁春锰幠兀?o:p>
（幼兒自由談?wù)撟约旱母惺芎桶l(fā)現(xiàn)）
教師小結(jié)，體驗各種仿生給我們的生活帶來的便利和精彩。
評析： 這一系列活動主要是讓幼兒在各類游戲中使用不同的仿生方法，體驗仿生對人類生活的影響。游戲中，從平面物體的仿生到立體物體的仿生，幼兒們充滿了極大的興趣，從中也體現(xiàn)了孩子們的創(chuàng)新精神。服裝設(shè)計室里幼兒制作的迷彩服真是別出心裁、顏色各異；油泥坊的孩子們創(chuàng)新出不同仿生物品，可謂是各有千秋；電腦繪畫的孩子選擇電腦圖庫里的圖案通過仿生和加工，設(shè)計出了一幅幅構(gòu)思新穎的畫面，也有獨到之處。小小的“仿生”引發(fā)了孩子這么多的奇思妙想，確實出乎了老師的意料，生活中無處沒有創(chuàng)新。
幼兒對欣賞活動也是饒有興趣，不時捧腹大笑、或是拍手稱贊，氣氛十分活躍。
延伸： 鼓勵幼兒大膽利用自己的方式進(jìn)行仿生活動。
活動三：幻想仿生
目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒大膽想象，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。
2、鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
準(zhǔn)備：圖畫紙、彩色筆
過程： 1、教師啟發(fā)
幼兒大膽地想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的仿生幻想。
2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。
幼兒A：我希望自己變成蜘蛛俠，能夠發(fā)出許許多多的絲，在高樓大廈之間飛來飛去，幫助更多的人；
幼兒B：我長大了設(shè)計一種五彩服，它和變色龍的皮膚一樣，可以在不同的地方變出不同的顏色；
幼兒C：我想發(fā)明一種超級吸盤，它比章魚身上的吸盤還要厲害，讓打掃高樓大廈玻璃的叔叔用就更方便、更安全了；
……
評析： 這次幻想仿生活動中，幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想象，彼此遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，孩子們的一些奇思妙想真是
出乎老師的意料。我們真實地感受到孩子們完全地投入其中，對身邊的科學(xué)技術(shù)充滿了好奇和向往，他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力有了明顯地增強(qiáng)。
主題的思考和啟發(fā)：
生物仿生方法是一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，它是人類善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神體現(xiàn)，受到了全世界人們的極大關(guān)注。在“我向動物學(xué)本領(lǐng)”這一主題活動中，我們引導(dǎo)孩子從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從多元的角度去感知、體驗各種各樣的仿生現(xiàn)象，把一些個別的零星的信息轉(zhuǎn)化為共同的興趣點；在各類互動游戲中體驗“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩；同時給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)他們對科學(xué)的向往。通過實踐，我們發(fā)覺這一活動既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于幼兒經(jīng)驗、視野的擴(kuò)展和潛能的發(fā)揮，不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學(xué)的種子。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/822934.html
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