活動目標：

　　1.引導幼兒正確運用動詞（跳、飛、走）說短句，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　2.在模仿小動物走路姿態(tài)的活動中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增強幼兒自信心。

　　活動準備：

　　森林場景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶（鳥飛、貓走、兔跳）

　　一.進入情景、引起興趣

　　小朋友，今天天氣多好呀！藍藍的天上飄著幾朵白云�？�，我們來到了哪兒？（大森林里）

　　大森林里住著誰？（幼兒講述）小動物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？

　　二.觀察討論、動作演示

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　　1.看，這是什么？（長長的耳朵）它會是誰呢？

　　2.誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動作演示）

　　3.看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰有紅眼睛？

　　4.瞧。還有短短的尾巴，它到底是誰呢？

　　5.請出小白兔，與幼兒問好。小白兔說：“我有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會怎樣走路？”

　　6.出示漢字卡“跳”，幼兒初步認讀。

　　7.我們來和小兔一起游戲吧�。�聽音樂學兔跳。）我是小兔，我會跳。

　　8.還有誰會跳呢？（幼兒發(fā)散思維）

　　（二）鳥飛

　　1.有一個小動物它躲在樹上，會是誰呢？

　　2.看，它有一對翅膀，是誰呀？（小鳥）

　　3.出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領呢？

　　4.出示漢字卡“飛”。幼兒初步認讀。

　　5.我們和小鳥一起游戲吧！（聽音樂學鳥飛。）我是小鳥，我會飛。

　　6.還有誰會飛呢？（幼兒發(fā)散思維）

　�。ㄈ�）貓走

　　1.“喵，喵，喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。

　　2.小貓是怎樣走路的？

　　3.出示漢字卡“走”。幼兒初步認讀。

　　4.我們來和小貓一起游戲吧！（聽音樂學貓走。）

5.還有誰會走呢？（幼兒發(fā)散思維）

　　三.游戲鞏固、激發(fā)情感

　　1.小動物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。

　　2.哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們

　　你們怎么過河？我是小兔跳過河。

　　小鳥怎么過河？我是小鳥飛過河。

　　小貓怎么過河？誰來幫它想辦法？（幼兒發(fā)散思維，教育幼兒關心小動物）

　　3.我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/934085.html

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