觀察 目的
建立孩子對(duì)老師的信任，增強(qiáng)孩子的自信心。

情 況 記 載

幼兒園開(kāi)放日那天,各班小朋友的爸爸媽媽來(lái)到幼兒園觀看孩子的生活、學(xué)習(xí)和游戲。我們正在上課，強(qiáng)強(qiáng)老師繪聲繪色地講述，小朋友和爸爸媽媽認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，小朋友們沉浸在“感恩的心”的感人啞語(yǔ)中，課堂氣氛非常好。游戲課開(kāi)始了，有的家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)了教室。我發(fā)現(xiàn)陳境南小朋友淚眼汪汪地不說(shuō)也不玩，坐在小椅子上不動(dòng)。我輕聲問(wèn)他：“你怎么了，不舒服嗎？”陳境南說(shuō)：“我媽媽走了。”我說(shuō)：“你媽媽有非常重要的事情要辦，辦玩了就回來(lái)了。老師送給你一朵小紅花，你要做一個(gè)勇敢的孩子，開(kāi)心地去玩好嗎？”“好！”陳境南看了看小紅花，悄悄地去玩游戲了。整個(gè)下午，他的情緒也比較穩(wěn)定。

分 析

對(duì)大人來(lái)說(shuō)不起眼的小紅花，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很重要的。它是老師對(duì)孩子行為的肯定和贊許，孩子們也十分喜歡漂亮的小紅花。陳境南小朋友是一個(gè)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，很可愛(ài)的小男孩。在幼兒園的一日生活中，他都表現(xiàn)得比較好，無(wú)論是集體活動(dòng)，還是自由活動(dòng)，他基本上能按老師的要求去做，而且非常地認(rèn)真、專注，也能與小朋友友好相處。他給老師的印象是聰明可愛(ài)、性格較內(nèi)向，有時(shí)較膽怯，特別是上課回答問(wèn)題時(shí)，他還不能完全放開(kāi)、盡興地進(jìn)行講述。由于他的記憶力好，在語(yǔ)言課或閱讀課中，他表現(xiàn)得很出色。像陳境南這樣比較文靜、懂事的孩子，他完全能懂得老師送他小紅花的用意，知道老師是喜歡他的，老師送給他小紅花就是送了他一份自信和勇敢。希望陳境南以后能養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣，把看到的故事大膽地講給小朋友聽(tīng)，成為我們班里的故事大王。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/1037341.html

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