以上幾篇日志說(shuō)到幼兒的整體素質(zhì)和幼兒的身體素質(zhì)，下面我就幼兒的心理素質(zhì)做一做簡(jiǎn)要的分析，請(qǐng)點(diǎn)擊這給與批評(píng)和指導(dǎo)。

現(xiàn)在一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，他們是家里的小公主、小皇帝，有父母寵著、爺爺奶奶慣著，在家里幾乎是事事都順著幼兒的心，在這種環(huán)境下成長(zhǎng)出來(lái)的孩子心理承受能力極差。就拿我班的孩子來(lái)說(shuō)，有的孩子就太嬌氣，比如：我班的小諾就是一個(gè)典型的例子，她的媽媽教育理念是以鼓勵(lì)為主，孩子不管范了什么樣的錯(cuò)誤都不會(huì)批評(píng)，以至于孩子總以為自己做什么都是對(duì)的。一次她與一個(gè)小朋友在玩，她打了小易一下，然后效益就跑著來(lái)告訴我：“老師，小諾打我。”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，她是跟你鬧著玩，不小心碰著你了。”小易走了，我把小諾叫到我的身邊，我說(shuō)：“諾諾，你是一個(gè)好孩子，又是班里的班長(zhǎng)，你能告訴我你為什么打小易嗎？”她不說(shuō)話，我知道她這是在鬧情緒呢，她不知道自己做錯(cuò)了事，我又說(shuō)道：“諾諾，你打了小朋友，小朋友會(huì)很疼的。你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？”然后我讓她回到自己的椅子上想一想，她這一天都不高興，我知道一定是覺(jué)她得自己很委屈，到了離園的時(shí)候她的媽媽來(lái)接她的時(shí)候，小諾就哭了。我就把事情的經(jīng)過(guò)告訴了小諾的媽媽，小諾的媽媽也表示以后會(huì)注意孩子的抗挫教育，以后也會(huì)適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)孩子的心理承受能力。

我在報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視媒體上看的很多報(bào)道都是孩子因?yàn)楦改傅膸拙湓挾�輕生，有服毒的、割腕的、跳樓的，總之孩子們選擇輕生的方式是多種多樣的。試想：如果我們能多一些心理承受能力的教育，可能這些孩子就不會(huì)小小年紀(jì)就會(huì)結(jié)束自己的生命。這些值得我們反思啊！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/1041992.html

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