孩子生病必須到醫(yī)院看醫(yī)生，但有些孩子不肯配合成人，怕看醫(yī)生，許多家長(zhǎng)都為此發(fā)愁。

怕看醫(yī)生，實(shí)質(zhì)是怕打針、吃藥。這種情況，往往是因?yàn)楹⒆右酝�的�?jīng)歷或聽(tīng)人講過(guò)吃藥打針的痛苦造成的。因此，成人平時(shí)要注意對(duì)孩子進(jìn)行教育，使他們了解生病看醫(yī)生、打針吃藥是治療疾病的必要方法，而不能把這些作為嚇唬孩子的手段，使孩子在心理上對(duì)醫(yī)生產(chǎn)生恐懼。從孩子的心理特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們對(duì)明知可怕的事情反抗性最強(qiáng)。

一旦孩子生病又拒絕看醫(yī)生怎么辦呢?

1、給孩子樹(shù)立一個(gè)勇敢的正面形象。如請(qǐng)看過(guò)醫(yī)生且表現(xiàn)勇敢的孩子現(xiàn)身說(shuō)法，或成人有聲有色地講個(gè)令人敬佩的人物故事，使孩子的思想感情和注意力沉浸在故事情節(jié)中，對(duì)這些形象產(chǎn)生學(xué)習(xí)和模仿的愿望，從而把看醫(yī)生的可怕，在心理上消除或降到從屬地位，然后及時(shí)地把這些形象和孩子自然聯(lián)系起來(lái)，用鼓勵(lì)的方法使模仿的要求變?yōu)楹⒆幼晕冶憩F(xiàn)的行為。在這種情況下，許多孩子是能夠接受醫(yī)生治療的，也可以忍受找針吃藥的痛苦。

2、用激將和啟發(fā)的方法，使孩子自覺(jué)克服害怕心理。例如，對(duì)孩子說(shuō)：“醫(yī)生有兩種方法，對(duì)聽(tīng)話的孩子，打針吃藥就不痛苦；對(duì)不聽(tīng)話不愿意看醫(yī)生的孩子，打針就會(huì)疼，吃藥就會(huì)苦；不疼的針、不苦的藥是給勇敢的孩子的。”孩子具有強(qiáng)烈的好勝心理，這時(shí)一般都會(huì)配合醫(yī)生治療。

3、利用孩子思想幼稚和特點(diǎn)，使他們的注意力集中到其他方面。可以提出看醫(yī)生，然后看書(shū)、玩娃娃等，這樣孩子的注意力就集中到選擇書(shū)或娃娃上了，看醫(yī)生無(wú)形中成為不成問(wèn)題的事了。

4、去醫(yī)院看醫(yī)生不必興師動(dòng)眾，全家人前呼后擁，這樣會(huì)給孩子造成心理壓力，以為看醫(yī)生是了不得的大事。其實(shí)，生了病怕看醫(yī)生才是最可怕的。如果對(duì)孩子強(qiáng)制性打針、吃藥，那么更會(huì)對(duì)孩子造成極大的傷害，加深對(duì)醫(yī)生的恐懼感。

還有一點(diǎn)需要指出，孩子一般容易模仿正面形象的行為，也會(huì)模仿反面形象。如“小花貓不吃藥，我也不吃藥�！背扇藨�(yīng)同時(shí)進(jìn)行一些行為習(xí)慣、意志品質(zhì)方面的教育，孩子才會(huì)健康成長(zhǎng)。


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