1歲多的小孩子一學(xué)會(huì)拿東西、走路和說(shuō)話，就該是給他的行為舉止確立一些規(guī)矩的時(shí)候了。但這么大的孩子，理解力有限，怎么樣才能使他們理解父母的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)這些規(guī)矩呢?
　　在教導(dǎo)1歲的寶寶學(xué)習(xí)正確的行為舉止的時(shí)候，所有的父母都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，你肯定也嘗試過(guò)教導(dǎo)孩子學(xué)說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”，不許掐人、抓人，或者鼓勵(lì)他與人分享，可結(jié)果卻并不一定如你所愿。

　　這一方面是因?yàn)?~2歲期間孩子的行為能力有了很大進(jìn)步，而另一方面則是他的理解力還存在很大局限;雖然他的動(dòng)作能力增強(qiáng)了，但他還不明白哪些行為是粗暴無(wú)禮的，哪些是可以讓人接受的。

　　理解力的發(fā)展跟不上技能發(fā)展的速度

　　在1~2歲之間，孩子們認(rèn)知能力的發(fā)展有一個(gè)驚人的飛躍，但他們的理解能力卻仍然處于幾乎沒(méi)有任何發(fā)展的狀態(tài)。我們成年人稱(chēng)之為行為規(guī)范和準(zhǔn)則的這些概念，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，根本不存在。他們不知道哪些是常規(guī)，自己應(yīng)該怎么做，什么樣的行為是父母所期望的，他們還沒(méi)有能力理解這些概念。

　　因此，當(dāng)你1歲多的兒子在家里墻上到處亂畫(huà)以后，卻沒(méi)想到你居然還會(huì)生氣，這種現(xiàn)象就不足為奇了。另外，孩子們對(duì)語(yǔ)言有限的理解力也增加了教導(dǎo)他們行為準(zhǔn)則的困難性。1歲多的孩子能夠使用一些基本的字詞，也具有一些對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，但是，語(yǔ)言本身還不是一個(gè)與1歲或1歲半孩子溝通的有利方式，長(zhǎng)篇大論的解釋或說(shuō)教只能使孩子陷入云山霧罩之中，仍舊迷惑不解。

　　事實(shí)上，即便只用一些相對(duì)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)向1歲的孩子說(shuō)教也為時(shí)過(guò)早。比如“熱”的概念就很難讓孩子理解，時(shí)間的概念就更令他們困惑了。而且，想讓1歲孩子的需求受到約束，延遲滿足他們的愿望真是一件極為困難的事情，即便這種延遲是為了一個(gè)更好的結(jié)果也行不通。

　　父母的反應(yīng)至關(guān)重要

　　盡管孩子發(fā)育的局限性給爸爸媽媽的教導(dǎo)帶來(lái)了一些妨礙，但父母還是能夠教會(huì)孩子一些基本的該做和不該做的事情。研究表明12個(gè)月大的孩子已經(jīng)能夠開(kāi)始參考他人的交往方式了：他們通過(guò)觀察經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸬某赡耆说男袨榕e止，得到了一些信息;從父母對(duì)人、事和物的反應(yīng)懂得了哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，哪些是好的，哪些是壞的。而當(dāng)孩子快兩歲的時(shí)候，他就開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)別他人的感受了。

　　在孩子1歲的時(shí)候你就應(yīng)該開(kāi)始教導(dǎo)他學(xué)習(xí)行為規(guī)范，教他避免危險(xiǎn)，不做那些令人討厭的行為，教給他正確的行為舉止。然而，就像教你的孩子學(xué)會(huì)唱一首他喜愛(ài)的歌一樣，教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)則同樣也需要花費(fèi)很多的時(shí)間。也就是說(shuō)，要想讓自己的孩子用行為來(lái)表明他已經(jīng)完全理解你的教導(dǎo)了，這需要一段漫長(zhǎng)的過(guò)程，異乎尋常的耐心就顯得尤為重要了。

　　讓孩子更容易學(xué)習(xí)規(guī)矩的4個(gè)辦法

　　只說(shuō)不行，而是要借助各種方式說(shuō)明白。通常，單靠語(yǔ)言是不能被孩子所理解的。父母還需要用面部表情、語(yǔ)調(diào)來(lái)教導(dǎo)孩子。如果我們想告訴孩子“不要碰燃?xì)庠?rdquo;，一個(gè)是語(yǔ)調(diào)平淡，一個(gè)是語(yǔ)調(diào)堅(jiān)決，而且面部帶有嚴(yán)厲的表情，那么后者的威力肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者。

　　始終保持一致性。如果孩子伸手拿小狗的食物，有的時(shí)候遭到批評(píng)，有的時(shí)候卻無(wú)人問(wèn)津，那么就會(huì)使他迷惑不解。這個(gè)動(dòng)作是能做還是不能做的呢?然后他會(huì)繼續(xù)嘗試這樣做，驗(yàn)證它的對(duì)錯(cuò)。因此，如果父母想讓孩子知道這個(gè)道理，就需要反反復(fù)復(fù)地告訴他，前后一致地要求他，那么最后孩子才能學(xué)會(huì)并懂得這個(gè)道理。

　　?做個(gè)好榜樣。你的孩子始終以你為榜樣。這就意味著作為父母，你不得不一直保持良好的行為舉止：經(jīng)常說(shuō)“請(qǐng)”，“謝謝”，排隊(duì)等候，公眾場(chǎng)合抑制自己的壞脾氣等。

　　有選擇性地“開(kāi)戰(zhàn)”。毋庸質(zhì)疑，給孩子講道理講不通，說(shuō)教失敗的情況肯定很多。做父母的都會(huì)知道，當(dāng)自己的孩子筋疲力盡的時(shí)候，他們很容易被激怒，亂發(fā)脾氣。所以，當(dāng)你的孩子很累了或者很餓的時(shí)候，你最好明白這是堅(jiān)持講究禮貌的最差時(shí)機(jī)。如果你還堅(jiān)持，就等于向孩子“宣戰(zhàn)”了。


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