如何輔導如何輔導自己的孩子，想必每個媽媽都有這樣的苦惱?畢竟不是每個媽媽都是師范專業(yè)出身。今天看到一位普通媽媽的分享，才發(fā)現(xiàn)原來家庭只要用心，就能創(chuàng)造奇跡。下面是這位媽媽的敘述：
如何輔導自己的孩子，想必每個媽媽都有這樣的苦惱?畢竟不是每個媽媽都是師范專業(yè)出身。今天看到一位普通媽媽的分享，才發(fā)現(xiàn)原來家庭只要用心，就能創(chuàng)造奇跡。下面是這位媽媽的敘述：

時間過得真快啊，一轉眼女兒要上二年級了，回想起這一年，女兒在成長，我也在成長，特別是在學習輔導上，感慨頗多，在這里和各位家長分享一下。

我女兒沒上過學前班，我也沒特意教她多認字，因此一上學，在語文方面就顯得比較吃力。第一學期，我們倆都還有點摸不著頭腦，她急我也急，經(jīng)常發(fā)火，作業(yè)寫得也慢。

于是第二學期，我改變了方法。

首先，要重視預習。

每一課，至少要通讀課文3遍，重點的、生字多的段落還要多讀幾遍。

然后是劃生字、標段落、描會寫字。接著，我會讓她用不同顏色的熒光筆在課文中找量詞、形容詞、反義詞和多音字。

預習的最后，我會讓她說說或者劃一劃課文的中心意思，并且趁熱打鐵讀一讀本課生字的組詞。

這樣預習雖然很麻煩，時間也長，大概每一課我們的預習時間要半個小時，但是效果很好，孩子在上課是能完全跟著老師的節(jié)奏走，不用再為不認識的生字之類影響思路，上課就類似于復習。

第二，重視作業(yè)。

每天作業(yè)前，我依然要求女兒讀一遍課文，這樣加深印象，作業(yè)速度也會加快。

另外，一些特殊的句式，我都要求她圈出來，例如：這學期學的“把～～”句式變成“～～被～～”句式，我要求她把倆個主體圈出來，養(yǎng)成習慣后就再也不會錯。

還有，因為在預習時圈出來量詞、形容詞等等，腦子里有印象，寫作業(yè)時就手到擒來，自然寫作業(yè)的速度和正確率就提高了。

在寫作業(yè)時，我還會適量拓展她的詞匯。例如，作業(yè)上要求組一個詞，我會讓她再多說一個兩個，造句也會讓她多造一句，這樣也為以后的作文打基礎。

第三，重視改錯。

因為平時每課抓得很緊，到單元測驗和復習的時候，我們倒反而比較輕松了。我會把她平時作業(yè)里出現(xiàn)的一些問題或者易錯的字和題目總結一下，有針對性的做一些練習。

考慮到二年級就要有作文了，我這學期也開始有意打一打基礎，平時讓女兒先練習說一段完整的話，在說的過程中做到理清思路，語句通順，語言生動。

隨著會寫的字越來越多，再讓她練習寫，先從一兩句話開始寫起，逐漸加深，干巴巴變得生動起來，她自己的興趣和成就感也逐漸提高，而且因為課文吃得透，掌握的好，那些課文里的詞和句式已經(jīng)深深印在腦子里，寫作時就得心應手。

現(xiàn)在，我女兒已經(jīng)養(yǎng)成了很好的習慣，語文學習的能力有了很大的提高，自己知道怎么預習，作業(yè)也完成的又快又好。最令我欣慰的是，她每一課掌握的都很扎實，現(xiàn)在是期末復習的時候，我們反而比平時要輕松很多。

因為方法對路，女兒現(xiàn)在對語文的興趣越來越濃厚。通過這學期的學習，我感覺到，語文成績單提高不是一朝一夕的事，還是要家長在平時盯得緊，打好每一課的基礎。

而且我發(fā)現(xiàn)，最好的書就是課本，一定要把課文吃透，用不著給孩子額外的加很多東西，所有的知識點都在課文里，地基打好，高樓不愁。

通過上述分享可以看出，這位媽媽教給孩子一種很好的學習方法就是預習，這個比上學前班有用，學前班就是提前學一年小學一年級知識，就好比跑步出發(fā)快一樣，但是如果沒有掌握一個好的學習方法，以后還是會被其他孩子趕上的。預習是一種好的學習方法，家長一定要謹記。



通過上述分享可以看出，這位媽媽教給孩子一種很好的學習方法就是預習，這個比上學前班有用，學前班就是提前學一年小學一年級知識，就好比跑步出發(fā)快一樣，但是如果沒有掌握一個好的學習方法，以后還是會被其他孩子趕上的。預習是一種好的學習方法，家長一定要謹記。


通過上述分享可以看出，這位媽媽教給孩子一種很好的學習方法就是預習，這個比上學前班有用，學前班就是提前學一年小學一年級知識，就好比跑步出發(fā)快一樣，但是如果沒有掌握一個好的學習方法，以后還是會被其他孩子趕上的。預習是一種好的學習方法，家長一定要謹記。自己的孩子，想必每個媽媽都有這樣的苦惱?畢竟不是每個媽媽都是師范專業(yè)出身。今天看到一位普通媽媽的分享，才發(fā)現(xiàn)原來家庭只要用心，就能創(chuàng)造奇跡。下面是這位媽媽的敘述：

時間過得真快啊，一轉眼女兒要上二年級了，回想起這一年，女兒在成長，我也在成長，特別是在學習輔導上，感慨頗多，在這里和各位家長分享一下。

我女兒沒上過學前班，我也沒特意教她多認字，因此一上學，在語文方面就顯得比較吃力。第一學期，我們倆都還有點摸不著頭腦，她急我也急，經(jīng)常發(fā)火，作業(yè)寫得也慢。

于是第二學期，我改變了方法。

首先，要重視預習。

每一課，至少要通讀課文3遍，重點的、生字多的段落還要多讀幾遍。

然后是劃生字、標段落、描會寫字。接著，我會讓她用不同顏色的熒光筆在課文中找量詞、形容詞、反義詞和多音字。

預習的最后，我會讓她說說或者劃一劃課文的中心意思，并且趁熱打鐵讀一讀本課生字的組詞。

這樣預習雖然很麻煩，時間也長，大概每一課我們的預習時間要半個小時，但是效果很好，孩子在上課是能完全跟著老師的節(jié)奏走，不用再為不認識的生字之類影響思路，上課就類似于復習。

第二，重視作業(yè)。

每天作業(yè)前，我依然要求女兒讀一遍課文，這樣加深印象，作業(yè)速度也會加快。

另外，一些特殊的句式，我都要求她圈出來，例如：這學期學的“把～～”句式變成“～～被～～”句式，我要求她把倆個主體圈出來，養(yǎng)成習慣后就再也不會錯。

還有，因為在預習時圈出來量詞、形容詞等等，腦子里有印象，寫作業(yè)時就手到擒來，自然寫作業(yè)的速度和正確率就提高了。

在寫作業(yè)時，我還會適量拓展她的詞匯。例如，作業(yè)上要求組一個詞，我會讓她再多說一個兩個，造句也會讓她多造一句，這樣也為以后的作文打基礎。

第三，重視改錯。

因為平時每課抓得很緊，到單元測驗和復習的時候，我們倒反而比較輕松了。我會把她平時作業(yè)里出現(xiàn)的一些問題或者易錯的字和題目總結一下，有針對性的做一些練習。

考慮到二年級就要有作文了，我這學期也開始有意打一打基礎，平時讓女兒先練習說一段完整的話，在說的過程中做到理清思路，語句通順，語言生動。

隨著會寫的字越來越多，再讓她練習寫，先從一兩句話開始寫起，逐漸加深，干巴巴變得生動起來，她自己的興趣和成就感也逐漸提高，而且因為課文吃得透，掌握的好，那些課文里的詞和句式已經(jīng)深深印在腦子里，寫作時就得心應手。

現(xiàn)在，我女兒已經(jīng)養(yǎng)成了很好的習慣，語文學習的能力有了很大的提高，自己知道怎么預習，作業(yè)也完成的又快又好。最令我欣慰的是，她每一課掌握的都很扎實，現(xiàn)在是期末復習的時候，我們反而比平時要輕松很多。

因為方法對路，女兒現(xiàn)在對語文的興趣越來越濃厚。通過這學期的學習，我感覺到，語文成績單提高不是一朝一夕的事，還是要家長在平時盯得緊，打好每一課的基礎。

而且我發(fā)現(xiàn)，最好的書就是課本，一定要把課文吃透，用不著給孩子額外的加很多東西，所有的知識點都在課文里，地基打好，高樓不愁。

通過上述分享可以看出，這位媽媽教給孩子一種很好的學習方法就是預習，這個比上學前班有用，學前班就是提前學一年小學一年級知識，就好比跑步出發(fā)快一樣，但是如果沒有掌握一個好的學習方法，以后還是會被其他孩子趕上的。預習是一種好的學習方法，家長一定要謹記。

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