學習動機對于孩子喜不喜歡上學、喜不喜愛學習以及對于孩子的升學志向與未來生命軌道，真的很重要。學習動機甚至在孩子將來為他們自己的子女做決定時，都會產(chǎn)生影響。學習動機要么導致孩子就學時光順利、回顧時充滿喜樂，要么導致就學時光充滿橫阻，恨不得學生時代快結(jié)束。

　　何謂“學習動機”?

　　我們通常比較容易指認學習動機，而比較不容易解釋學習動機是什么。我們可能可以看出A有很好的學習動機，而B的學習動機則會因?qū)W科和老師而異。我們可以看到孩子很認真念書，好好寫作業(yè)，還是他們沒有做到這些事情。我們可以看出孩子對學習和課業(yè)的態(tài)度良好，或是態(tài)度欠佳。或者孩子會根據(jù)自己的成績表現(xiàn)，有時候表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

　　我的看法是，學習動機是一種用來學習，做有效率的努力，獲得好成績的活力與動力;學習動機也是一種反映這種活力與動力的思考與行為。后者很重要，首先，這告訴我們，學習動機是大腦的產(chǎn)物——— 它是孩子對學校、課業(yè)、老師，以及對自己的一種思考、信念、期待與假定。其次，這也同時表明，學習動機也是孩子的行為表現(xiàn)，像是計劃、管理、堅持、決定事物的優(yōu)先順序等。所以為了鼓勵孩子，我們必須同時看待孩子的所思與所行。

　　然而，告訴孩子要有學習動機，或者甚至告訴他們要改善自己的態(tài)度和行為，對孩子并沒有任何幫助，因為學習動機是如此廣泛而不具體的概念。孩子可能會疑惑：到底什么是學習動機，該如何做才能改善我的學習動機?因此，給孩子非常具體的訊息、建議、鼓勵、指導和支援就顯得十分重要。

　　我把動機分成三種廣義的類型：動力型、泄氣型、自暴自棄型。

　　動力型增加學習動機——— 這是學習動機中的優(yōu)質(zhì)部分。我們希望孩子在增進學習動機上面，能有優(yōu)異的表現(xiàn)。

　　泄氣型阻礙學習動機——— 泄氣型令孩子裹足不前。我們不希望泄氣型出現(xiàn)在孩子的生活中。

　　自暴自棄型降低學習動機——— 我們當然不希望這會出現(xiàn)在孩子的生活中。

　　如果孩子缺乏學習動機，家長的目標應該是增加學習動機，然后減少讓孩子泄氣及自暴自棄的情況。如果孩子的表現(xiàn)還不錯，那么家長的目標就是要讓學習動機的動能保持高水準，讓泄氣和自暴自棄的情況保持低點。

　　

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