導(dǎo)語(yǔ)：很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)，寶寶會(huì)對(duì)一個(gè)繪本情有獨(dú)鐘，讀了一遍又一遍，不夸張的說(shuō)怎么也要二三十遍。這可苦壞了家長(zhǎng)，一遍又一遍的讀，到最后簡(jiǎn)直都可以倒背如流了，可寶寶們似乎還意猶未盡。那么寶寶們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種＂重復(fù)行為＂？家長(zhǎng)該怎樣對(duì)待寶寶的這種行為呢？

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　　寶寶為什么會(huì)出現(xiàn)“重復(fù)行為”？
　　第一、為引起父母的注意。
　　孩子為什么會(huì)“喜歡重復(fù)”？很大的原因是想得到父母更多的愛(ài)。一些孩子一天到晚拿著同一本書讓父母念給他聽(tīng)，其實(shí)他們并不乎書中是什么內(nèi)容，他們想要表達(dá)的真正意圖是：“請(qǐng)你時(shí)刻注意我，愛(ài)我！”
　　寶寶從重復(fù)行為中獲得關(guān)注，爸媽也在孩子的這種重復(fù)要求中理解孩子的內(nèi)在需要。因?yàn)樵谝蛔x再讀的親子互動(dòng)里，充滿著愛(ài)和關(guān)注！

　　第二、在重復(fù)中不斷地以自己的速度吸收、學(xué)習(xí)。
　　有時(shí)候孩子的接受和理解能力比較差，他們想在重復(fù)中不斷地以自己地速度學(xué)習(xí)。有些細(xì)心的父母或有替孩子做成長(zhǎng)記錄的父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)：寶寶的重復(fù)行為總會(huì)在持續(xù)一段時(shí)間后的某天，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的躍進(jìn)。也許他突然會(huì)抓住物體、會(huì)說(shuō)出那句話、唱出哪首歌，或者不知道什么時(shí)候他會(huì)翻身了……在親子共讀中，這種“突然”發(fā)生的學(xué)習(xí)躍進(jìn)，也會(huì)在他不斷地要求成人重復(fù)閱讀的行為后出現(xiàn)。可以說(shuō)，在重復(fù)共讀的環(huán)境里，大人所提供的，如蓋房子所使用的框架，寶寶可順著這框架，不斷地以自己的速度添砌不同的土和磚，并在發(fā)展成熟之際展現(xiàn)出來(lái)。所以，他們一定會(huì)在重復(fù)共讀中，以行動(dòng)或語(yǔ)言來(lái)表示他已獲得或?qū)W會(huì)的某些東西。或許您在重復(fù)一段時(shí)間后，會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)會(huì)背一整段兒歌了。

　　寶寶喜歡重復(fù)地讀一本書時(shí)，家長(zhǎng)只要能夠接受就可以大方地讀給孩子聽(tīng)。但家長(zhǎng)總有堅(jiān)持不住的時(shí)候，那小編就教你幾招，來(lái)輕松化解這個(gè)小小的尷尬。
　　1、你只須慢慢地、一頁(yè)頁(yè)地翻書中圖片給孩子看，對(duì)孩子的問(wèn)題則簡(jiǎn)短答腔。只要一會(huì)兒功夫，寶寶通常就會(huì)失去往下再看的興趣，但卻不會(huì)失去明天再讀的興趣。
　　2、當(dāng)你察覺(jué)到孩子還想要求再讀，可在念完書時(shí)，趕緊轉(zhuǎn)移他的注意力。
　　3、可反問(wèn)孩子：“你從書上看見(jiàn)了什么？”或請(qǐng)他們自己“念”給你聽(tīng)。有經(jīng)驗(yàn)的父母都知道，孩子可以自己嘟噥嘟噥、煞有介事般地念起書來(lái)。把被重復(fù)要求的對(duì)象轉(zhuǎn)回到孩子身上，他們大可在一讀再讀后，自行決定結(jié)束該次的閱讀。
　　4、直接誠(chéng)懇地告訴孩子：“媽媽累了，現(xiàn)在不想再念。”大人誠(chéng)實(shí)地向孩子坦白自己的想法和情緒，是尊重孩子的一種表現(xiàn)。坦誠(chéng)不只是一種美德，也是一個(gè)習(xí)慣。孩子從小獲得大人坦誠(chéng)的對(duì)待，就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)坦誠(chéng)的方法和態(tài)度。父母對(duì)孩子坦誠(chéng)，往往會(huì)很驚訝地發(fā)現(xiàn)，即使是1歲多的孩子，也常常能尊重你坦誠(chéng)相告下的決定。



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