不久前，著名樂隊五月天開了一場演唱會，現(xiàn)場氣氛很好，唱完最后一首歌后，粉絲們不舍，齊聲吶喊：“加班，加班！”
　　大概是因為大家的熱情，五月天又唱了《我不愿讓你一個人》和《突然好想你》。
　　接著又開始唱起《倔強》，但這首歌唱到一半，阿信說了一段話。
　　他說：“我在舞臺上處于黑暗之處，發(fā)現(xiàn)有一個熒光棒很特別，和你們的都不一樣。”
　　大家面面相覷，他接著說：“那個熒光棒是紅色的，一直沒有變色。”
　　大家環(huán)顧四周，試圖找出那個熒光棒。阿信接著說：“我定睛一看，才發(fā)現(xiàn)那個是指揮棒（現(xiàn)場安保人員拿的那種）。”
　　大家都笑了。
　　他說：“我不確定他們愿不愿意陪我加班。天氣這么冷，感謝這些安保人員，謝謝他們在這里陪著五月天。希望他們趕快回家洗個熱水澡。”然后還說了一些感謝的話。
　　阿信的這一段話不僅委婉地結(jié)束了“加班”，而且讓人聽著也很溫暖。
　　人們說，所謂高情商，就是在保護自身利益的情況下，也不會讓別人覺得不舒服。
　　日常生活中，能做到這一點的人，一般都有這3種表現(xiàn)。
　　作家富蘭克林·瓊斯曾說過：誠實的批評最讓人難以接受。
　　中國人也有個說法叫：忠言逆耳。
　　似乎再沒什么東西，會比令人不悅的評價更難以讓人釋懷了。
　　然而，在我們人生的某個時刻里，我們的父母、配偶、朋友、同事或者老板，每一個人都可能做錯事，而我們又必須告訴他們。
　　關(guān)鍵問題就在于，我們要怎樣才能得當(dāng)?shù)刂赋鰧Ψ降腻e誤。
　　網(wǎng)絡(luò)上有這么一個段子：
　　兩名高中生在課時躲在衛(wèi)生間里偷偷抽煙，但還是被班主任撞見。
　　正當(dāng)兩人不知道該怎么辦時，班主任拿出自己的煙遞給了他們，讓他們抽。
　　學(xué)生將信將疑地接過香煙，點燃。片刻后班主任問：“我這煙怎么樣？”此時的學(xué)生早已卸下心理防備，回答道：“貴的果然不一樣。”
　　班主任接著說：“所以啊，還不趕緊回去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然以后怎么賺錢買好煙？”
　　不談這個段子的真實性，但它在一定程度上可以反映出來，設(shè)身處地地和別人溝通，讓他反思自己犯下的錯誤，會比義正言辭的告訴他錯在哪里來得有效果。因為他們會感受到，對方真的是在為自己好。
　　上面所說的那個班主任給自己的批評創(chuàng)造出了一個適合的情境：
　　先跟學(xué)生拉近關(guān)系，讓學(xué)生在當(dāng)下的那一刻在生理和心理上都處于接受狀態(tài)。然后輕松地提出批評，還不忘傳遞給學(xué)生“我是站在你的角度上想”的思想。
　　因此高情商的人，可以很優(yōu)雅的對他人提出批評建議，用積極的方式幫批評創(chuàng)造價值。
　　1952年，被稱為“現(xiàn)實主義藝術(shù)大師”的屠格涅夫在一次打獵時撿到了一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。
　　他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫十分欣賞。他四處打聽作者的住處，最后找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。

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