孩子的年齡小，對(duì)于社會(huì)上的一些“規(guī)章制度”是不甚了解的，所以就會(huì)不斷的犯錯(cuò)，在錯(cuò)誤中慢慢的熟悉這些所謂的“規(guī)章制度”。作為成年人，不得不反思這些“規(guī)章制度”，在某種程度上而言是為了維持整個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展的，然而對(duì)于人性卻有著些許的制約和限制。其實(shí)家長(zhǎng)們也都明白，所以當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)給予人性上的理解，就會(huì)在錯(cuò)誤面前給出讓步。那么對(duì)孩子的錯(cuò)誤讓步真的好嗎？家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子犯錯(cuò)呢？

　　對(duì)孩子的錯(cuò)誤讓步真的好嗎？

　　我國(guó)現(xiàn)在講究的是鼓勵(lì)教育法，當(dāng)孩子表現(xiàn)優(yōu)越的時(shí)候，給予獎(jiǎng)勵(lì)這是無(wú)可厚非的，會(huì)激勵(lì)著孩子向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。然而當(dāng)孩子表現(xiàn)的失常，甚至犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)們的表現(xiàn)會(huì)千差萬(wàn)別，有的不當(dāng)一回事，有的則是激烈的爭(zhēng)吵，而有效管教的則少之又少。

　　有的家長(zhǎng)會(huì)說“孩子還小，等長(zhǎng)大了就不會(huì)犯這種錯(cuò)誤了”，但是我國(guó)有一句古話叫做“差之毫厘謬以千里”，今天差一點(diǎn)，明天差一點(diǎn)，終有積少成多的那一天，到那時(shí)候再去彌補(bǔ)曾經(jīng)的過錯(cuò)，可能就來不及了。

　　即便是社會(huì)法則和人性的自由有時(shí)候是相悖的，但是孩子終將會(huì)是這個(gè)大社會(huì)中的一員，既然他享受到了生活在這個(gè)社會(huì)中的權(quán)利，那么就有義務(wù)去承受社會(huì)法則的制約。從小做起，循循善誘，那么在長(zhǎng)大后融入社會(huì)的時(shí)候就不會(huì)錯(cuò)誤百出，格格不入了。

　　有的家長(zhǎng)會(huì)說教育要和國(guó)際接軌，外國(guó)的教育就不施行錯(cuò)誤懲罰。但是在世界有名的新加坡，依然會(huì)在教室的后面懸掛一把戒尺，隨時(shí)隨地的懲罰孩子犯下的錯(cuò)誤。而英國(guó)的律法上則名正言順的將“適當(dāng)?shù)淖?rdquo;公之于眾。

　　所以當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，一定要進(jìn)行及時(shí)的懲戒并糾正，這樣才能使其漸漸的走上正途，熟悉社會(huì)法則。（您會(huì)忍不住打孩子嗎？四種情況可以"打"）

　　家長(zhǎng)們都是如何對(duì)待孩子犯錯(cuò)的？

　　程宇飛：孩子的錯(cuò)誤有時(shí)候是對(duì)新鮮世界莫名其妙的認(rèn)知導(dǎo)致的，所以對(duì)于孩子的這份好奇心家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予支持，但是錯(cuò)誤的后果要及時(shí)的跟孩子講明，甚至是讓他自己承受，只有吸取到錯(cuò)誤的教訓(xùn)，才能真心的記住并改正。

　　李玉玲：孩子犯了錯(cuò)誤后，大多數(shù)情況下是已經(jīng)承受了或者預(yù)知道了錯(cuò)誤的后果，所以家長(zhǎng)就不要再責(zé)罵他了，這會(huì)讓他的心理負(fù)擔(dān)加重，而是告訴他如何挽救或者改正，幫助他下一次不再犯這樣的錯(cuò)誤。

　　曉菲：孩子犯了錯(cuò)誤后，家長(zhǎng)最好不要大事化小，小事化了的去對(duì)待，什么樣的錯(cuò)誤就要該承受什么樣的后果，并且后果家長(zhǎng)最好不要和孩子共同承擔(dān)，很可能以后不僅懲罰不奏效，甚至孩子還會(huì)依賴性的犯錯(cuò)誤。

　　梅梅：孩子犯的錯(cuò)誤有時(shí)候是在某種情境下做出來的，可能是他認(rèn)知不到位引起的，家長(zhǎng)們?cè)趹土P孩子之前，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的辨別，了解情況后再做相應(yīng)的懲罰。

　　其實(shí)我國(guó)的教育一直在和國(guó)際接軌，但有時(shí)候?qū)W習(xí)到的都是表面上的皮毛，深層次的精髓國(guó)人并沒有學(xué)到，由此就會(huì)造成誤導(dǎo)和假象。教育一個(gè)孩子的成長(zhǎng)并不輕松，所以家長(zhǎng)朋友們要不斷的學(xué)習(xí)，陪著孩子慢慢的成長(zhǎng)。您還可以閱讀“為什么要鼓勵(lì)孩子頂嘴，而不是一味打壓孩子？”，了解更多的寶寶行為心智發(fā)育的知識(shí)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/1182865.html

相關(guān)閱讀：