思思快四歲了，奶奶家在外地，思思從小在姥姥家長大。思思的媽媽在外企工作，每天特別忙碌，每天晚上回到家，一天沒見面的思思就會飛奔過來，緊緊地抱住媽媽，在她的身上纏來纏去。

吃晚飯了，姥姥把做好的飯菜往桌上端，媽媽立刻去廚房洗手幫忙，思思著急了，對媽媽說：“媽媽，你歇會兒，讓姥爺去做吧！”姥爺呵呵笑著說：“小壞蛋，還挺會心疼媽媽的，好吧，我去端飯，讓媽媽歇會兒�！�

洗碗時，思思會說：“讓姥爺去洗吧，媽媽給我講個故事�！睙o論是下樓去拿牛奶，還是上街去買菜，思思總會首先推舉姥爺，她的建議總是屢試不爽，姥爺總是很爽快地聽從外孫女的“吩咐”,讓他做什么就做什么。當媽媽分配思思幫忙拿東西時，思思也是轉身就去叫姥爺：“姥爺，幫我拿一下……”

媽媽逐漸注意到了思思的習慣語，說：“思思，你的嘴巴怎么變成搖控器了，什么事情都讓姥爺做，你的手閑著干什么？”思思反駁道：“沒關系，姥爺說他最愛幫助我，我的事就是他的事，不相信你去問姥爺�！�

許多老年人退休在家，他們認為自己老有所用的最好辦法就是幫子女帶孩子。但是隨著年齡的增加，年輕時的銳氣磨平了，火氣也變小了許多，教育孫子與年輕時教育兒女的方式迥然不同。他們總認為孫子是自己生命的延續(xù)，老來惜子，年輕時對兒女太過苛刻，現(xiàn)在年齡大了，沒必要這么嚴格地去管教孫子，再說管理太嚴了也不好交待。對孫子溺愛一點沒關系，將來長大了他自己會分清是非的。

這種想法在老年人中很有市場，因此年輕的父母要與長輩進行溝通，在對孩子的教育問題上要相互配合，不能一緊一松，這樣容易形成孩子的依賴心理，而且也不利于孩子形成正確的是非觀。


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