有一天離園時，豆豆媽媽神秘地把我叫到一旁，低聲問道：“王老師，這幾天豆豆在家里老是擺弄剪刀，還給芭比娃娃剪頭發(fā)，我害怕剪刀弄傷了她，就不讓她剪，她還振振有詞，說‘我頭發(fā)長了你帶我去剪，我為什么不能給布娃娃剪呢’。我要再強(qiáng)迫不讓她剪吧，又怕傷了孩子的心，可是看著布娃娃心疼不說，家里還總被弄得亂七八糟，快煩死我了�！�
　　聽完，我忙向豆豆媽媽解釋說：“孩子出現(xiàn)這種情況很正常。豆豆喜歡擺弄剪刀，說明孩子小肌肉動手操作的敏感期來臨，而幼兒園生活中的扮家家經(jīng)歷，特別是在班里玩過‘小小理發(fā)店’的游戲，她由己到人，有想把布娃娃的頭發(fā)剪得漂亮一些的想法，孩子的想法是美好的，也是合乎邏輯的。好奇心促使孩子拿起剪刀，而使用剪刀正好促使了孩子小肌肉的發(fā)育。3歲半的孩子是聽道理的，我們可以告訴她，小朋友剪頭發(fā)，是因?yàn)轭^發(fā)會越長越長，而布娃娃的頭發(fā)剪了還會不會長呀？我們不應(yīng)該總是用成人的價值判斷來看孩子，應(yīng)該一方面鼓勵，一方面因勢利導(dǎo)，比如說你可以有意識地給她準(zhǔn)備一些漂亮的圖片，買一把安全剪刀，不至于傷著孩子。你陪著孩子一起把圖片上的人物、風(fēng)景剪下來，粘貼到文件簿上，這樣既轉(zhuǎn)移了她為布娃娃剪頭發(fā)的注意力，還鍛煉了動手能力。把孩子的作品積累下來，收集成冊，讓孩子有成就感�！�
　　過了幾天，豆豆媽媽到幼兒園告訴我，豆豆一回到家就剪剪貼貼，一開始剪得還一塌糊涂，最近有點(diǎn)像模像樣了，家里來了客人她還拿出來讓大家看呢。家里的布娃娃也“幸免于難”了。
　　在幼兒園期末展示活動上，豆豆帶來了兩本剪貼作品，繽紛的色彩，稚嫩的畫痕，吸引了很多家長的眼球，讓小朋友們很是羨慕。
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