孝敬應(yīng)該從娃娃開始，雖然三歲的孩子還不知道什么叫孝與敬，但我們應(yīng)該從日常生活中讓他們明白，哪些是他們應(yīng)該做的�，F(xiàn)在的孩子大多是家里的“小皇帝”“小公主”，在家長的眼中，特別是祖輩們，更是什么事情也不讓孩子沾手，事事包辦。“孝敬之種”就很難早發(fā)芽了，所以我們應(yīng)該讓孩子盡量自己動手。

我兒子丁丁自從進入中班以來變化確實是很大，在老師的教育和家長的配合下他現(xiàn)在懂禮貌了，看見長輩能主動問好，我們下班回家有時他還幫我們拿拖鞋換，記得有一次，我在脫鞋的時候沒站穩(wěn)，摔了，他很快跑過來要扶我起來，還搬了小椅子說：媽媽坐下?lián)Q鞋就不摔了。家里買了好吃的東西，他也會拿出來分一分，還會很認真的問你：好不好吃？晚上有時我說：我好累。他會一本正經(jīng)的說：我給你踩背就不累了。唉！也真別說，經(jīng)他的小腳這么一折騰，感覺還真不錯呢！也許是心理作用吧，反正心里比較熱的。

對于這么小的孩子來說我們要現(xiàn)在就讓他做什么大事情，那是不可能的 但把他培養(yǎng)成一名健康的并心中有他人、對人有禮貌、對同伴很友好、對長輩有孝心的孩子，我覺得應(yīng)該可以努力的。為此我們特別重視通過營造和睦、友好、互助、文明的家庭氛圍來熏陶丁丁，讓他先入為主，早日建立起待人要熱情，幫助他人要主動的概念。平時我們一方面很注意自己的行為規(guī)范，另一方面很注意熱情接待來客。碰到大人來串門，要有禮貌地打招呼、接?xùn)|西，遞鞋子、讓座、泡茶熱情接待。碰到小朋友來串門，要把玩具拿出來大家一起玩。這樣做既是應(yīng)該的，同時也對丁丁起到了很好的示范教育作用。時間一長，效果還真大�，F(xiàn)在當(dāng)一聽到有門鈴響，他會搶在大人前面開門，招呼客人、拿玩具給小朋友玩。有一天外公要上班了，小丁丁突然拉著外公的手不讓走，嘴里急急地說著什么，
后來才聽明白：原來外公早上的藥還沒有吃，因為外婆經(jīng)常會督促外公吃藥的，今天忘了說，被有心注意的丁丁發(fā)現(xiàn)了。

丁丁有一個特點：喜歡和人交流，喜歡和大人對話。所以我們在注意營造氛圍的同時也經(jīng)常通過講故事，做游戲等方式來進經(jīng)灌輸和引導(dǎo)。如《孔融讓梨》《拔蘿卜》《小山羊讓座》等等的故事經(jīng)常反復(fù)地講給他聽，有時還和他一塊模仿故事做游戲，在交流和活動中對他進行有目的地引導(dǎo)教育，讓他知道：有好東西要和大家一起分享，看到長輩要讓座，別人有困難時要高興地去幫忙。反復(fù)的講解和訓(xùn)練在小丁丁身上也起到了一定的作用。當(dāng)他吃糖果時總會想到分給大人一半一起吃。當(dāng)他邀請大人一起搭積木時，總會要求大人也坐下。看到?jīng)]有凳子時，會想辦法找凳子搬來給大人坐。有時看見大人在午睡，嘴中會發(fā)出“噓”的聲音，阻止他人大聲說話。

“誰言寸草心，報得三春暉”從小培養(yǎng)孩子孝敬的美德，對孩子的身心健康有極大的促進作用，讓他們從小就擁有孝敬之心，懂得關(guān)愛他人，讓他們的心理更健康。
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