9月1日，兒子入園的日子。我早早就起了床，一遍遍地檢查要帶的東西�；赝�睡中的寶寶，心中不禁發(fā)問：“第一次離開家，去面對全新的環(huán)境，羊羊，你能適應嗎?”兒子翻了翻身，小屁股一撅爬了起來。剛睜開明亮的雙眸就沖著我樂，一邊為他穿衣服一邊說：“羊羊真棒啊，成大孩子了，要讓幼兒園了呀。”見兒子一臉燦爛，忙忙掉轉頭，喚過照看他的大姐姐，自己躲進門廳，心中滋味真是難以言說。

早在半年前就為兒子入園做準備，早在半年前就一次次地設想今日的情形。擔心他吃不好睡不慣；擔心他拉屎撒尿忘了說；擔心他不能與小朋友友好相處；更擔心他的哭聲會使我放棄送他入園的打算。別說是自己的寶貝，就是看到別人的小孩子入園時拉著家長在哭時，我都會鼻子發(fā)酸，淚水盈眶。而對于獨生子女來說，上幼兒園不僅為他們提供了與同齡兒童交往的機會(這對孩子心理發(fā)育至關重要)，還可以讓他們學會集體生活準則，進行系統(tǒng)的學前學習，培養(yǎng)良好的生活習慣。為了讓孩子愉快地走進幼兒園，半年來，我抓住一切機會向兒子灌輸；小朋友都應該上幼兒園。玩耍中遇到鄰居孩子從幼兒園回來，總忘不了夸獎幾句：“真是好孩子，都上幼兒園了�！睘榱艘�起孩子興趣，一次次地帶孩子到幼兒園“體驗生活”，當孩子玩在興頭時，我就抱上他回家，并保證下回還來玩。僅僅讓孩子有了愿望當然不夠，還要告訴他“實情”。我反復地向兒子說明“寶寶上了幼兒園就要自己吃飯。媽媽上班，姐姐在家，羊羊自己同老師和小朋友們在一起�！薄把蜓蛞惶於疾换丶�，自己睡覺，媽媽下班后才去接寶寶。”……

這一天真的來了，明知道羊羊是懂道理的孩子，但還是決定我不去送。心中忐忑地到了班上，逢人問起，就自慰般地說“我兒子性格好，從來不擰�！彪m這么說，眼卻不時看表，到了8：30，急忙往家里撥電話，兒子果然沒哭!他起初是拉著家人不放，但當老師說“松了手吧，跟老師看看你的小床�！北悛q猶豫豫、不大情愿地進了屋。

中午睡覺，是對兒子最大的考驗。實在放心不下，請假奔回家。離接孩子的時間還早，便繞到窗外去聽，哭聲中沒有兒子的聲音。家長陸陸續(xù)續(xù)地到了，新生的家長七嘴八舌地訴說著自家寶貝早上的表現，并推算今天的情況。終于盼來了看門老頭兒，大家擁進大門，沖向自己孩子的所在班。我先向哭鬧的孩子中望去，沒有羊羊；再在面朝門坐著的小朋友中瞧，還是沒找到小羊羊。正疑心走錯了班，老師問，接哪個小朋友，“羊羊�！崩蠋熤竷蓚�都不是，正在此時，我看到兒子，背沖門坐在后面，看見媽媽，竟似渾然不覺�！把蜓颉蔽覇舅�，兒子依然老老實實地坐在小凳上，“羊羊!”我一陣心痛，張開雙臂快步過去，羊羊才站起來，撲到我懷里叫了聲“媽媽!”我抱起他，兒子緊緊地摟住我，小臉用力地貼住我的臉。許久，方用小手捧起我的臉認真看看，送給我粲然一笑。

我不能馬上帶孩子離開，他剛才呆呆地神情，千萬別是認為媽媽不管他了。他畢竟才不到3歲呀!我知道孩子的榮譽感很強，又有超出年齡的自律力，我要給他鼓勵，堅定他上幼兒園的決心。于是，便抱上他向老師詢問。老師介紹說，他是自己吃的飯，有事知道跟老師說。就是午睡時哭了一下。我忙對兒子說：“老師表揚你了吧，明天羊羊睡覺時也不哭，對嗎?”兒子認真地點點頭。我知道，明天，他一定不會哭了。

其實大多數孩子都可以不哭，他們的表現取決于家長的態(tài)度。有些家長在孩子面前表現出憂慮；有些家長用幼兒園嚇唬孩子；有些家長在閑談時用批評的口吻議論幼兒園。這都會給孩子留下上幼兒園不好的印象。當孩子進入那陌生的環(huán)境時就難免要大哭大鬧。

兒子入園有1個多月了，每天都高高興興地離家，主動向老師問好。當媽媽夸羊羊上幼兒園不哭時，羊羊還特誠實地說，我那天哭了一次。在這，我還要感謝羊羊的老師，他們良好的敬業(yè)態(tài)度，是羊羊順利“走上社會”的重要因素。


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