主持人：有什么別的因素會影響孩子的適應(yīng)太慢，除了我們剛才說的這些。

　　網(wǎng)友：我們的孩子現(xiàn)在也上幼兒園了，但剛上的時候很棒，不哭、不鬧，還跟大人說再見，可是到第三天就不一樣了，大人不能提幼兒園這三個字，一說就哭，還嘮叨著說不能去幼兒園。我看到很多教育說，不能滿足孩子，比如孩子說我不去，大人說行今天不去之類的話，可是現(xiàn)在很矛盾，如果你不照她這樣說，孩子會哭個不停，這時候該怎么辦，怎么跟孩子說呢？

　　徐凡：這個問題上，如果你覺得一定要送孩子去幼兒園的話，我們可以持一個基本的態(tài)度，叫溫和而堅定，其實孩子哭是知道自己哭對于成人來說意味著什么，他在考驗我們是不是很堅定。我們可以承認孩子哭是因為孩子終于理清楚了自己對于幼兒園有哪些不喜歡了，他在試過了最初那種幼兒園給他好的印象的種種誘惑之后，他有一些新的困難出現(xiàn)了，出現(xiàn)了一些新的困難的時候他又開始不喜歡這些，不知道怎么應(yīng)對的時候也不喜歡。我們一個是要承認他有這種不喜歡，一個是要想辦法發(fā)現(xiàn)導致他困難的因素是什么，同時我們要相信孩子有這樣的能力來應(yīng)對這些東西，他能在這個環(huán)境里頭學會去對付他的困難，這時候我們撤回來了，實際上就是放棄了讓孩子對付這種困難的機會，他遇到了新問題，好比說有的孩子本來是不哭的，但是送到一個環(huán)境里頭全體的都在哭，只有他不哭，結(jié)果老師就去照顧那些哭的孩子了，唯獨把他給扔在那兒了，他受到冷落了，幾天冷落下來他就學會了一定要哭，這是沒有辦法的。但是我們要和老師有一定的溝通，問問到底為什么孩子現(xiàn)在又哭了，同時也要有一個相對堅定的態(tài)度，就是說你認為送幼兒園還是好的，這個溝通是非常重要的。好比有一個家長跟我說，孩子也是第一天沒哭，后來終于發(fā)現(xiàn)還是哭好，又開始哭了。

　　主持人：我覺得孩子很聰明，會知道怎么反應(yīng)吸引別人的注意力，就會這樣反應(yīng)。

　　徐凡：對。但是這個家長非常非常的堅定，這種堅定不是表現(xiàn)在她很嚴厲上，她這個堅定就是說給孩子一種信息，這個幼兒園一定要去的，你在幼兒園是能學到新東西的，我相信你在幼兒園是能長本事的，你一定能應(yīng)付他，但是我是很關(guān)注你、很相信你的。從她家到幼兒園只有20分鐘的路，如果走的快的話可能20分鐘都不需要，但是在他哭的這幾天里頭每天要走1個多小時，他一共哭了3天，他每天走1個多小時，孩子使勁哭著，不上幼兒園的時候她靜靜的把孩子抱起來，說我們要上幼兒園，但是沒有很嚴厲，只是很堅決的把她抱起來，我們要上幼兒園的，我知道你現(xiàn)在很難過，但是我們還是要上幼兒園的。孩子感受到你這種堅定，在你往外走的過程中他也會慢慢安靜下來，這時候你不要說的太多，就是說等待他的情緒安靜下來，你可以走的慢一點。這個家長后來孩子安靜下來以后，孩子找各種各樣的事磨蹭，什么路過一個面包店進去吃點面包，看見一個垃圾筒了過去看看垃圾筒里有什么，看見小狗了就跟小狗玩一會兒，看見老頭提著鳥籠子，說里面是什么啊，看看小鳥。這個路平常最多走20分鐘，但是這回走了1個多小時，但是這1個小時到了幼兒園了，孩子知道我可以做很多很多事情，媽媽是愛我的，但是媽媽一定要送我上幼兒園，自己內(nèi)心是一個調(diào)整的過程。接下來3天還是這樣子，但是哭的時間越來越短，這個調(diào)整期，就是說孩子越來越會調(diào)整，這3天過了以后基本上就相對比較順暢的送到幼兒園了，當然媽媽也跟老師做了很多交流，也想了很多辦法，那是其他的。但是至少在母親和孩子之間，表現(xiàn)出一種溫和的堅定，這也是非常重要的。


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