寒假馬上就要結(jié)束了，原本熟悉幼兒園生活的孩子又開始表現(xiàn)出抗拒幼兒園的的言行，說不想回幼兒園之類的話，這可怎么辦？其實(shí)這很正常，就和大人在假期后不樂意上班而已，不過由于大人的自控性和理性在支撐，孩子表現(xiàn)的更加率性。對(duì)這種現(xiàn)象，沒有必要過分糾結(jié)，分清楚原因，就能輕松應(yīng)對(duì)。

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　　一、假期后孩子為什么不愿意上幼兒園　　1.樂不思蜀型
　　原因：由于假期一些孩子跟著大人外出游玩，在家休息時(shí)間比在幼兒園時(shí)少，比較勞累，因此導(dǎo)致身體上的不適應(yīng)。孩子還會(huì)由于過度流連假期生活的愉快而不愿接受約束自己的幼兒園生活。
　　建議：首先要調(diào)整孩子的心態(tài)，盡量不要在孩子面前說出游的話題或看出游時(shí)拍的照片，讓孩子懂得假期已經(jīng)過去，應(yīng)該去幼兒園了。
　　平時(shí)多注意給孩子口頭提醒，比如講講幼兒園的事情，幫助孩子回憶在幼兒園的高興事兒和趣事，被老師表揚(yáng)了幾次，得了小紅花等等；還可以跟孩子一起做一些幼兒園類似的親子游戲，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。
　　2.耍賴抵抗型
　　原因：假期打亂了以往的生活節(jié)奏。如假期中的暴飲暴食、營(yíng)養(yǎng)搭配不均，使孩子的各個(gè)器官超負(fù)荷運(yùn)作，引發(fā)腸胃功能紊亂，或是因?yàn)榧议L(zhǎng)在周末只顧著帶孩子參加各種活動(dòng)，忽略了跟幼兒園學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏的銜接。
　　建議：注意調(diào)整假期作息時(shí)間。如果是周末，爭(zhēng)取按照幼兒園的作息規(guī)律帶寶寶生活。如果是長(zhǎng)假，那么臨近開學(xué)前，一定要調(diào)整孩子的作息時(shí)間，逐漸跟在園作息時(shí)間接近乃至吻合。父母在開學(xué)后還要讓孩子重新做到起居有序，同時(shí)保證營(yíng)養(yǎng)的均衡。
　　3.家庭依賴型
　　原因：長(zhǎng)假使孩子產(chǎn)生了惰性，當(dāng)要回幼兒園，他心理上本能地產(chǎn)生恐懼，精神無法集中。長(zhǎng)時(shí)間放假，他們相對(duì)缺少約束，身邊都是熟悉的親人，飲食起居樣樣照顧的妥妥帖帖，幾乎沒有什么壓力，而回到幼兒園卻要遵守紀(jì)律，依照規(guī)定上課、睡覺、完成任務(wù)，有約翻一下子沒了，取而代之的是集體感，很多事情都需要自己獨(dú)立完成。
　　建議：首先不能對(duì)孩子的任何事情通通包辦，在幼兒園的自理習(xí)慣回家以后要繼續(xù)保持，要讓孩子覺得不管在哪這些事情都要自己做。還不能放松對(duì)孩子生活技能的訓(xùn)練。
　　如果孩子吃飯慢，在家就要多先練吃飯技能，讓孩子少食多添，每次只盛半碗飯，孩子很快吃完，就會(huì)覺得又成就感，而不至于因怕慢而影響回園情緒。還要重視語言上的鼓勵(lì)，如“相信你一定行的，很快就能跟上其他小朋友”，避免“怎么這么慢呢”等等埋怨的話語，要讓孩子覺得自己很能干，上幼兒園很快樂。

　　二、6招應(yīng)對(duì)孩子不愿上幼兒園　　1.安排時(shí)間溫故而知新
　　很多寶寶可能在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)候很乖很聽話，但是假期一“瘋玩”，所學(xué)到的知識(shí)都拋之腦后。不妨安排一定時(shí)間，回顧上周的知識(shí)要點(diǎn)，如拼音、漢字等，在回園后才能“溫故而知新”。
　　2.激烈的活動(dòng)盡量不安排在最后一天
　　長(zhǎng)途旅游和參與刺激的活動(dòng)，盡量不要安排在假期的最后一天；嚴(yán)加控制玩游戲、看電視的時(shí)間，讓心情慢慢平靜下來。
　　3.按時(shí)作息調(diào)整好生物鐘
　　為了讓寶寶開心回園，在假期中家長(zhǎng)盡量要和寶寶一起保持正常的作息。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子開始適應(yīng)上學(xué)的生物鐘，盡可能地按時(shí)起床、睡覺和用餐，并配合一定的戶外活動(dòng)。
　　4.計(jì)劃好這個(gè)假期未達(dá)成的愿望
　　對(duì)學(xué)生在假期未能達(dá)成的愿望，只要是合理的、可能的，就跟孩子定好計(jì)劃，盡量在下一個(gè)假期里實(shí)現(xiàn)，作為激勵(lì)孩子在新學(xué)期取得進(jìn)步的一種手段和方法。
　　5.家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)換角色
　　身教重于言教，家長(zhǎng)應(yīng)注重寓教于樂的引導(dǎo)。家長(zhǎng)要讓寶寶知道學(xué)習(xí)并不枯燥，引導(dǎo)他們體驗(yàn)進(jìn)取的樂趣，體會(huì)學(xué)習(xí)的成功感。
　　尤其值得注意的是家長(zhǎng)本身的言行對(duì)孩子的影響，例如：要孩子按時(shí)睡覺休息，但家長(zhǎng)卻約上好友在家通宵打麻將。那孩子能休息得好嗎？家長(zhǎng)應(yīng)該在這段時(shí)間內(nèi)，和孩子一起按照平時(shí)的狀態(tài)生活作息，并盡量創(chuàng)造樂于學(xué)習(xí)的家庭氛圍。
　　6.家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)動(dòng)上學(xué)積極性
　　要調(diào)動(dòng)孩子積極的心態(tài)，多跟孩子講講幼兒園的事情，幫助孩子回憶在幼兒園的高興事和趣事：被老師表揚(yáng)幾次、得到多少小紅花、有什么好玩的玩具等，還可跟孩子一起做跟幼兒園相似的親子游戲活動(dòng)，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥幼兒園。多說一些欣賞和鼓勵(lì)的話語，從正面的角度給孩子以信心。同時(shí)給孩子補(bǔ)充一些必要的文具，讓孩子感受到上學(xué)的幸福感，期待著開學(xué)。


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