嬰兒降生的第三天開始教育就遲了兩天，這不是危言聳聽，對(duì)孩子的教育應(yīng)該從孩子出生就做起，因?yàn)閶雰撼錾鷷r(shí)腦細(xì)胞的數(shù)量和成人是基本相當(dāng)?shù)摹?br />
所以，0——3歲對(duì)于幼兒的音樂早教來說至關(guān)重要，但由于這個(gè)年齡階段的孩子主要依賴家長(zhǎng)的養(yǎng)育和呵護(hù)，孩子能不能從音樂活動(dòng)中得到應(yīng)有的發(fā)展，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的態(tài)度。 但初為父母，對(duì)孩子的教育往往是手足無措，特別是0——3歲孩子的音樂教育在中國(guó)基本上是空白，并沒有多少權(quán)威教材讓家長(zhǎng)們進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于低齡幼兒的音樂早教，我們給家長(zhǎng)們支幾招： 1、讓孩子熟悉音樂、探知聲音并和著音樂做動(dòng)作。對(duì)于0——3歲的幼兒來說，最開始的音樂活動(dòng)，只是讓孩子的大腦對(duì)音樂有個(gè)概念。之所以重要，是因?yàn)?ldquo;這個(gè)時(shí)期的音樂啟蒙正開始沿著完全異于言辭的方式進(jìn)行”。孩子能夠體驗(yàn)并注意到樂句、節(jié)拍等等，這些其實(shí)都是對(duì)幼兒未來的音樂教育做了準(zhǔn)備，同時(shí)對(duì)語言、動(dòng)作等的發(fā)展也很有幫助。 2、為孩子創(chuàng)設(shè)音樂感知的活動(dòng)區(qū)。家長(zhǎng)可以在家中留出一點(diǎn)空間擺放一些音樂玩具，如會(huì)唱歌的小動(dòng)物、兒童打擊樂器、電子琴、兒童手風(fēng)琴等，也可以自制一些色彩豐富的金屬盒，如：易拉罐等，讓孩子在活動(dòng)區(qū)里開心地敲打，主動(dòng)聽各種不同的聲響，模仿小動(dòng)物的叫聲來感知音的高低。家長(zhǎng)也要因勢(shì)利導(dǎo)，播放一些小兔、大象的音樂，讓孩子感知和表現(xiàn)輕松活潑、緩慢穩(wěn)重、節(jié)奏不同的曲調(diào)，這是最適宜的方法。 3、陪孩子一起欣賞音樂。從某種意義上來講，音樂是一種流動(dòng)的藝術(shù)。父母每天應(yīng)抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子共同欣賞音樂，要選一些反映孩子思想感情和生活情趣的音樂，讓孩子認(rèn)真聽、反復(fù)聽。還要指導(dǎo)孩子理解音樂，鼓勵(lì)孩子邊唱邊跳。也可安排些家庭音樂會(huì)、周末音樂會(huì)，邀請(qǐng)音樂愛好者或音樂界的朋友參加，輪流表演節(jié)目，讓孩子覺得大人們對(duì)音樂的重視和興趣，這種潛移默化的影響對(duì)孩子也是相當(dāng)有效的。 4、擴(kuò)展孩子的音樂空間：有些家庭已經(jīng)具備讓幼兒在家里接受音樂教育的條件，但是，家長(zhǎng)們往往不知道該為孩子選擇那種風(fēng)格的音樂，但不要只根據(jù)自己的喜好灌輸孩子某一特定風(fēng)格的音樂，要讓孩子接受各種風(fēng)格的音樂，擴(kuò)展孩子的音樂空間。雖然孩子還小，但是，在0——3歲這個(gè)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寶寶音樂天賦的階段，他的接受能力往往是多通道的，多樣化的音樂對(duì)他們認(rèn)知世界更有幫助。 0——3歲兒童的音樂活動(dòng)是人生最早的音樂活動(dòng)，家長(zhǎng)們一定要重視，通過音樂培養(yǎng)寶寶的想象力、對(duì)美的事物的感受能力，利用音樂進(jìn)行交往的能力，能讓寶寶生活得更幸福，更有色彩。
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