早教的觀念已經(jīng)為廣大家長所普遍接受，各式各樣的早教班也遍地開花，而且價格不菲。那么早教的真正含義是什么？要不要給寶寶選擇早教班？早教班的選擇標準有哪些？

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　　一、早教班上不上？　　專家指出“家庭才是早期教育的主要陣營，父母才是寶寶早教最好、最重要的老師，早教班只能作為一種輔助手段。”想要更好地開展早期教育，家長首先要具備一定科學育兒的能力，學習一定的早教知識。
　　早教班因為在專業(yè)上的優(yōu)勢，的確可以提供適合寶寶年齡發(fā)展的課程，而且可作為家長學習早教知識的補充手段，家長可以學習將早教班的內(nèi)容和方法延伸到家里。對于那些不知道該如何和寶寶互動，不知道如何展開教養(yǎng)的家長來說，通過參加早教班的課程，是能夠獲得一定的啟發(fā)和指導的。
　　1.沒必要上早教的家庭　　a.第一是經(jīng)濟情況不太寬裕的小家庭。如果因為經(jīng)濟情況沒有條件上早教，媽媽們可以在家里先教教寶寶，等寶寶快上幼兒園了，再到早教機構來學學與老師互動，也能幫助寶寶順利從家里過渡到幼兒園這個小社會。
　　b.媽媽有很多時間和精力，可以很系統(tǒng)的學習如何教育寶寶，每個年齡可以怎么運動，可以讀什么，學什么，做什么，這樣的媽媽可以像老師一樣的關注到寶寶成長的全過程。唯一不足的就是：孩子缺乏社交機會，需要媽媽在和小朋友的玩耍中交寶寶學會分享、等待、主動交往等。
　　2.適合上早教的家庭　　a.經(jīng)濟無壓力。選擇自己經(jīng)濟范圍內(nèi)能承受的早教機構，可以承擔幾百元一節(jié)課的，ok；可以承擔幾十元一節(jié)的，歡樂也不少。只要這家機構，離家近，老師親和，機構正規(guī)，活動豐富就可以。
　　b.老人帶孩子的家庭。爸媽早出晚歸，長輩只能幫忙養(yǎng)育，教育完全不懂，這樣的寶寶尤其需要去早教，讓老師來幫忙，讓老師來觀察孩子的敏感期，讓老人也學會更合適的教育方法。
　　c.以交往為早教目的的家長。學不重要，有個交往平臺最重要。如果抱著著這樣的早教理念的媽媽，其實是最適合送寶寶上早教的。找到這樣的學校，意味著寶寶上幼兒園前，一定可以有豐富的課余生活：生日會、兒童節(jié)、感恩季、圣誕節(jié)、元宵節(jié)、春季踏青這些統(tǒng)統(tǒng)都不用媽媽自己再去籌備和組織，只需要每次騰出時間帶著寶寶享受難得的親子時光就可以了，而這些才是寶寶最重要的成長體驗。

　　二、不正規(guī)早教的危害　　“不能讓孩子輸在起跑線上”絕對是最坑爹的育兒指南之一。這句話被很多家長誤讀，一些早教機構更是看穿了父母“求早”、“求快”、“求全優(yōu)”三種急功近利的心里，各種天價早教、天才早教紛紛涌現(xiàn)。但是這種不正規(guī)的早教，帶給孩子的不僅僅是揠苗助長的危害，更有可能危害孩子一生。
　　1.不正規(guī)的早教將超前于孩子發(fā)展過程的知識技能強加于還沒有完全做好能力上準備的孩子，它不僅僅會使父母倍感挫折，更嚴重的是會影響孩子以后的發(fā)展。小鳥的媽媽如果在小鳥還沒有長出羽毛的時候，就硬趕著小鳥飛出鳥巢，結果只能眼睜睜地看著年幼的小鳥掉落在地上，而且可能永遠喪失了飛翔的膽略。同樣，科學家發(fā)現(xiàn)，兒童的許多能力是在成長中的某一段時間才會出現(xiàn)的，過早地將兒童還不具備該能力的知識強加于孩子，只能引起孩子更多的困惑和恐慌，特別是當他們面對想方設法要求他們完成任務的大人時，他們會為自己完成不了任務而感到害怕，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，這種不自信帶來的后果將影響孩子一生。
　　3歲之前的孩子，其大多數(shù)能力的發(fā)展處于人一生中發(fā)展最快的敏感期，父母給的刺激越適當，孩子相應能力的挖掘就越多，但是在這個大腦細胞還在繼續(xù)生長的階段，若父母急切地想將傳統(tǒng)意義上的知識灌輸?shù)胶⒆幽X子里，反而會使孩子將來吸收知識形成障礙。
　　2.不少急功近利的不少年輕父母為了更早地看到成果，不惜忽略孩子能力的積累，而只求快些讓孩子接受知識，事實上卻限制了孩子能力的發(fā)展。
　　孩子和成人的精力和時間都是有限的，當父母只注重孩子每天學了幾首兒歌，會寫了幾個字，學了多少算術題的時候，他們便忽略了孩子和伙伴玩得是否融洽，在游戲過程中有沒有摔倒再爬起，而孩子也逐漸只關心那些大人們?yōu)樗麄儼才诺娜蝿�，少了探索的興趣，少了尋找問題和答案的動力。這些父母與孩子都逐漸遠離和忽視的東西，與知識本身相比，對成長卻有更為重大的意義。就像造房子一樣，為了能盡快造起高樓大廈，卻沒有打嚴地下的基石，結果造成或是樓房的倒塌，或是無法建成高樓大廈。
　　3.有些不正規(guī)的早教，似乎對孩子目前有一定的作用，但是由于孩子幼年接受了不正規(guī)的教學方式，養(yǎng)成了不良的習慣，以至在以后真正的學習中無法接受正確的教學，影響其發(fā)展。
　　比如，現(xiàn)在許多家長希望孩子很小的時候就能夠掌握母語以外的語言，殊不知，由于教育本身在語言教育內(nèi)容和方式上的問題，語言敏感期的孩子卻將第二語言教育中許多不良的語音也一并吸收了進來，而且這種負面的影響比他們學到幾個單詞的正面影響大得多，等到上學后真正開始學習外語的時候，啟蒙語音的不準確會使他們無法和其他孩子一樣正確地按照音標朗讀。

　　三、如何選擇早教機構　　1.教育理念和課程設計。一個好的早教機構首先應該是十分重視孩子的個性化發(fā)展的，針對不同的孩子采用不同的教育方法，來合理的引導孩子養(yǎng)成好的習慣，開發(fā)孩子的興趣。其次就是要有系統(tǒng)的理論支持和長期的教育實踐經(jīng)驗。
　　這就涉及到另一個問題-----課程設計。家長要與早教中心的老師溝通，看一下課程的編排是否是由淺入深，具有連貫性，并且看一下適合孩子的月齡發(fā)展和個性化發(fā)展需要。
　　2.師資力量。我相信很多家長送寶寶去早教中心就是考慮到那里的老師比家長們專業(yè)，因此，家長在與老師溝通的時候要適當?shù)淖稍円恍┯齼悍矫娴膯栴}，看一下老師的專業(yè)水平。同時，還要看老師是否有愛心，是否喜歡孩子。因為小孩子在一個被關愛的環(huán)境中更容易展示自己，而不是在一個嚴厲的環(huán)境中被迫的接受知識。
　　3.教學環(huán)境。家長要帶著寶寶到早教機構轉一圈，看看活動環(huán)境是否寬敞，是否適合孩子的年齡特征，玩具是否定期消毒，甚至是周邊環(huán)境是否安靜整潔。有的早教中心就很關心寶寶，他們在墻壁的下部貼上軟的材料，比如泡沫或者海綿，以免寶寶摔傷。
　　4.價格要合理。家長要考慮自己家庭的承受能力，并非越貴越好，只要適合自己的孩子就是最好的�，F(xiàn)在早教行業(yè)競爭也越來越激烈，很多機構都開始推出優(yōu)惠活動，所以家長可以適當?shù)年P注一下，在優(yōu)惠期間報名。
　　5.交通要便捷。交通方面家長也應該適當?shù)目紤]，如果差不多的情況下，可以選擇離家近的早教機構，這樣就可以方便家長帶寶寶上課。


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