孩子應(yīng)當(dāng)懂禮貌、講禮貌，這就需要孩子掌握一定的禮儀知識(shí)。也就是說，在成長的過程中，孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)禮儀知識(shí)，也只有學(xué)會(huì)了禮儀知識(shí)，孩子才能成長為一個(gè)懂禮貌、有禮貌、講禮貌的人。

　　禮儀，是對(duì)禮節(jié)、儀式的統(tǒng)稱，是指在人際交往中，自始至終以一定的、約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己、敬人的完整行為，包括個(gè)人禮儀、家庭禮儀、公共禮儀、社交禮儀、工作禮儀、學(xué)校禮儀等等。這種程序是應(yīng)當(dāng)從小就開始培養(yǎng)的，而且在這種程序的培養(yǎng)中，家長起著至關(guān)重要的作用。

　　家長要做好對(duì)孩子的禮儀教育，就應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：

　　一是要從小抓起。

孩子的許多習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，禮儀習(xí)慣更是如此。而且，對(duì)孩子的禮儀教育還要注重“小節(jié)”，不因“善小而不為”，因此，家長對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育也應(yīng)當(dāng)從小抓起。有鑒于此，我這兒所說的“從小抓起”也包括了兩個(gè)方面的含義。一方面是要從小時(shí)候抓起，從孩子開始懂事時(shí)就要注重孩子的禮儀教育；另一方面是要從小事抓起，將禮儀教育貫穿于日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

　　二是要言傳身教。

家長對(duì)孩子的禮儀教育，可能通過“言傳”和“身教”兩個(gè)途徑來進(jìn)行。一方面是要通過言語方式告訴孩子一些關(guān)于禮儀方面的禮節(jié)和儀式，例如，在什么場合的言行舉止應(yīng)當(dāng)注意哪些問題、應(yīng)當(dāng)做到哪些方面以及不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)哪些言行，等等。另一方面是可能通過家長的行為示范來告訴孩子的具體做法。在這方面，當(dāng)孩子比較小的時(shí)候，家長可以通過與孩子做游戲的方式來教會(huì)孩子禮儀；當(dāng)孩子稍大一點(diǎn)后，家長可以利用帶孩子參加一些宴會(huì)或公共活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以自己的行為給孩子做出示范。

三是要以身作則。

家長是孩子的老師，在禮儀教育方面更是如此，所以，要達(dá)到對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育的目的，就必須家長首先也就懂得禮儀、平時(shí)就能以身作則，為孩子作一個(gè)好的榜樣。例如，當(dāng)帶孩子坐汽車時(shí)，家長就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)將自己的座位讓給老人、孕婦或抱有小孩的人（不一定是抱小孩的婦女）；當(dāng)不小心踩了別人的腳或者給他人造成其他損害時(shí)，就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮道歉。再例如，去車站買票、去商場購物付款時(shí)，就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)、自覺地排隊(duì)，去銀行存取款時(shí)，就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)在一米警戒線以外排隊(duì)等候。所有這些，如果家長不加以注意，而只是一味是要求孩子要講文明、懂禮貌，那肯定是沒有什么說服力，也不會(huì)起到什么好的教育效果的。
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