晚上，我正在喝水，小家伙就急著要睡覺了�！皨寢�，我在床上等你�！薄白约嚎梢詥�?”“我會的�！遍L本事了啊。悄悄地站在門口觀望。小家伙認真地脫了鞋，爬上床，脫衣服，進被窩，沒有一點點拖拉，很專注很認真;反而比我在身邊表現(xiàn)得好�！罢媸呛芎冒�。”我進去后給了他一個表揚。孩子對著我開心地笑了，又得意又驕傲：“媽媽，我自己睡覺了，不用媽媽幫了�！�

　　其實以前，我對孩子什么都不能放手。我也看了很多育兒的書，聽了很多故事，知道這樣不對，應該要鍛煉孩子�？墒牵�吃飯灑一地，喝水弄一身;讓收個玩具吧，全捅到沙發(fā)底下去了。弄得我腦袋都大了，還不如我自己干，免得還要收拾。

　　去年，我把2歲3個月的兒子送到了幼兒園，從此不得不放開我的手。雖然，孩子會用勺子吃飯，會用杯子喝水，甚至會自己脫鞋子爬上他的小床;可我還是擔心，每次去接孩子，部忍不住要問老師。老師總是說，“不錯啊，有的時候吃飯還會得第一呢�！蔽殷@訝的同時，甚至有些懷疑老師的話是不是有水分。盡管孩子得到老師的肯定，周末的兩天，我還是忍不住要插手孩子的事。

　　開學半個月召開家長會，真是受益匪淺。老師很了解家長不放心的心理，先是放了一段孩子們在幼兒園生活學習的錄像。家長們都驚呼孩子的變化和進步;接著是告訴家長教學計劃，其中生活能力包括自己吃飯，飯后把餐具放到規(guī)定的地方;自己喝水，水杯放在固定的位置;自己上廁所;自己上床入睡;遇到困難時，會主動尋求成入幫助等等。最后，希望家長配合幼兒園教學，周末不要過于溺愛包辦，以免孩子產(chǎn)生“星期一情緒”……哎，說得我臉都紅了。

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