我們?cè)��?jīng)掩耳盜鈴，認(rèn)為性可以無師自通，于是一代一代在黑暗中摸索，造就了大量的不幸人格、不幸婚姻和不幸家庭。決不讓下一代繼續(xù)在黑暗中摸索———這是我們剛生下孩子那一刻的信念。
然而“真正與孩子大眼瞪小眼的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)空有一腔壯志不行”。必要的知識(shí)和正確的方式將使針對(duì)嬰幼兒的性教育成為可能。
面對(duì)呀呀學(xué)語的孩子，潛移默化的影響是教育方式的主體。
你越是極力回避的問題，往往越是激發(fā)孩子的好奇心。孩子是“熱愛答案”的。孩子下意識(shí)的一些舉動(dòng)和語言，如果你怒斥他(她)，孩子只會(huì)是恐懼加上更多的疑問。
記得在學(xué)雷鋒號(hào)召節(jié)約的年代，6歲的我在街上拾到一粒糖豆，興高采烈地跑回家交給姥姥，在孩子心目中，糖豆是一個(gè)最好的東西，把它拾回來就是最“大”的節(jié)約舉措。本想姥姥會(huì)大大地表揚(yáng)我一番，不想招來姥姥一頓怒罵。后來明白大人的心思是怕孩子亂拾東西吃了中毒，但當(dāng)時(shí)不能明白大人的心意，覺得委屈極了，而且，從那以后，我有很多事情都不對(duì)姥姥講了。
潛移默化地影響孩子，首先要規(guī)范家長(zhǎng)的言行和舉止。一次在醫(yī)院見到一位母親抱著孩子打針，孩子哭鬧不止，母親大聲說：“打你雞雞了啊!”孩子立刻止住哭聲。不知平時(shí)孩子的父母是如何“打雞雞”嚇唬孩子的，更不知道長(zhǎng)大以后孩子對(duì)他自己身體的一部分———陰莖會(huì)有什么樣的想法和回憶。
因此，對(duì)嬰幼兒的性教育，做家長(zhǎng)的首先要清楚地了解關(guān)于嬰幼兒的性必備的一些基本知識(shí)，才能防止錯(cuò)誤的引導(dǎo)和教育。
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