道德認識在道德品質的形成和發(fā)展中起著重要的作用。只有掌握是非標準，劃清善惡界限，才能使孩子知道應該怎樣做，從而自覺地產生相應的行為。要培養(yǎng)孩子具有良好的道德品質，就應該發(fā)展孩子的道德認識。

孩子的道德認識是從無到有，從簡單到復雜逐漸發(fā)展起來的，所以，父母必須通過長期的教育，經過耐心細致、由淺入深的引導，才能使孩子的道德認識逐漸豐富、提高。掌握初步的道德概念和道德判斷能力是形成道德認識的重要標志。

那么，父母應如何發(fā)展孩子的道德認識呢?

1、幫助孩子形成正確的道德概念。

(1)采集大量具有教育意義的材料，通過講故事、念兒歌、看圖書、看電影電視等生動活潑的形式，讓孩子掌握相應的道德標準和要求。比如通過講故事《誠實的列寧》，使孩子知道做人要誠實，不說慌話，犯了錯誤要敢于承認。

(2)結合身邊發(fā)生的事情向孩子進行隨機教育。如在公共汽車上，看到別的孩子為老人讓座，你應及時鼓勵孩子向他學習，教育孩子要懂禮貌，尊敬老人。

(3)創(chuàng)造條件，讓孩子多實踐，以鞏固概念的形成。平時父母可多讓孩子做力所能及的事，比如為鄰居老人取牛奶，幫助媽媽做事情等。還可帶孩子到公園玩，到鄰居家做客，使他與別的孩子交往，在交往中懂得小朋友之間友好相處，互相謙讓等等。

2、培養(yǎng)孩子初步的道德評價能力。

(1)父母要有正確的評價。孩子的道德評價能力最初是在父母的影響下形成的，他們開始只是重復父母的看法，模仿成人的評價。父母說這件事好，他們遇到這樣的事情也會說好。所以父母要積極正確地影響孩子�？吹胶⒆又鲃影淹婢咦尳o別人玩，就表示很贊同，并說：“你做得對，真是個好孩子!”看到別人在大街上隨地吐痰，就厭惡地對孩子說：“真不講文明!”父母鮮明的是非觀，會給孩子留下深刻的印象。

(2)引導孩子正確地評價自己和別人。對于自己或他人的行為，先引導孩子去分析和評價，然后再對孩子的評價給以補充和糾正。比如看到別的孩子攀折樹苗，就問：“你看，他這樣做對嗎?”孩子說：“不對�！庇謫枺骸盀槭裁此�這樣做是不對的?”引導孩子用掌握的道德概念分析。逐漸，孩子就能獨立地進行正確的評價。


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