種蘑菇

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 學齡前教育 來源: 逍遙右腦記憶


春天來了，微風輕輕地吹著，竹葉舒展著枝葉，嫩綠的新芽像針尖兒似地探出頭來。樹梢發(fā)青了，顯露了幾分春意。

午飯過后，我?guī)е⒆釉诓莸厣�，呼吸著新鮮的空氣，欣賞著美麗的景色。不一會兒，我分散孩子，讓幼兒自己和同伴合作游戲，孩子們散開了。

“鄭老師，那兒有蘑菇。”順著帆帆手指的方向，我的確看見了幾個漂亮的蘑菇，“春天來了，加上昨天下雨，所以才有蘑菇的，你們看過后別摘，呆會請別的小朋友也看看。”孩子們答應著繼續(xù)觀察著他們的蘑菇。

“快來呀！我們幾個人到里面，你們在外面，呆會敲門，說：‘請進來’，才能進來。”這是李彥鋒帶著伙伴在一棵長枝條的樹下嬉戲。

忽然，我看見珂珂和程程都在忙沙，我感到好奇，走進一看，“哇！”我看到沙里埋了好幾朵蘑菇。

“剛才不是說了蘑菇不要摘了嗎？你們?yōu)槭裁匆⒐窖剑?rdquo;我問

“蘑菇不是我們摘的，是帆帆摘的”珂珂說完繼續(xù)忙著手里的‘活’

“那你們在做什么呢？這些蘑菇怎么回事？”我說

“我們在種蘑菇喂”程程說

“恩，真的。”我笑了起來，“為什么種�。�”我?guī)е蓡栐儐栔⒆觽?

“我怕蘑菇死掉，所以就用小棒挖個洞，把它們都種好了，這樣他們就會活了。”珂珂說

“天天澆澆水，它就會長大”程程說

“對呀，這樣小蘑菇就會活了，其它班級的小朋友也可以看見了”茜茜說“鄭老師你說對吧。”

“對”我回答著

可見，孩子們看世界有自己獨特的眼光，想問題有自己的角度思考，做事更有自己獨特的方式，這就需要我們作為教師的成人努力融入到幼兒的世界中去，使我們的教育與孩子的成長相融合。

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